2.如圖是一個(gè)先天性白內(nèi)障的遺傳系譜圖.下列分析正確的是( 。
A.該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳
B.Ⅱ-1和Ⅱ-5均為該病基因的純合子
C.Ⅲ-5和Ⅳ-1均為該病基因的雜合子
D.Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{2}$

分析 分析系譜圖:圖中無(wú)法通過(guò)“無(wú)中生有”和“有中生無(wú)”判斷顯隱性,因此需要利用假說(shuō)演繹的方法判斷遺傳方式.
由于如果該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳,則Ⅱ-1患病,則Ⅲ-3也應(yīng)該患病,因此該病不是伴X顯性遺傳;
由于如果該病的遺傳方式是伴X隱性遺傳,則Ⅱ-3患病,則Ⅲ-7也應(yīng)該患病,因此該病不是伴X隱性遺傳.
由于該病具有代代遺傳的特點(diǎn),因此該病為常染色體顯性遺傳病.

解答 解:A、如果該病的遺傳方式是伴X顯性遺傳,則Ⅱ-1患病,則Ⅲ-3也應(yīng)該患病,A錯(cuò)誤;
B、圖中Ⅱ-5表現(xiàn)正常,不可能是該病基因的純合子,B錯(cuò)誤;
C、Ⅲ-5表現(xiàn)正常,應(yīng)該不攜帶致病基因,C錯(cuò)誤;
D、由于Ⅱ-3與Ⅱ-4后代中表現(xiàn)正常的個(gè)體,因此Ⅱ-3為雜合子(Aa),Ⅱ-4為aa,因此Ⅱ-3與Ⅱ-4再生一個(gè)患病孩子的概率為$\frac{1}{2}$,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人類(lèi)遺傳病的有關(guān)知識(shí),要求考生首先能夠根據(jù)系譜圖判斷該病的遺傳方式,在運(yùn)用基因的分離定律計(jì)算患病率,難度適中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某生物的基因型為AaBB,通過(guò)下列技術(shù)可以分別將它轉(zhuǎn)變?yōu)橐韵禄蛐偷纳铮孩貯ABB;②aB;③AaBBC;④AAaaBBBB.則以下排列正確的是( 。
A.誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、花藥離體培養(yǎng)、細(xì)胞融合
B.單倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)、多倍體育種
C.花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、多倍體育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)
D.多倍體育種、花藥離體培養(yǎng)、誘變育種、轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.在甲基轉(zhuǎn)移酶的催化下,DNA的胞嘧啶被選擇性地添加甲基導(dǎo)致DNA甲基化,進(jìn)而使染色質(zhì)高度螺旋化,因此失去轉(zhuǎn)錄活性.下列相關(guān)敘述不正確的是(  )
A.DNA甲基化,會(huì)導(dǎo)致基因堿基序列的改變
B.DNA甲基化,會(huì)導(dǎo)致mRNA合成受阻
C.DNA甲基化,可能會(huì)影響生物的性狀
D.DNA甲基化,可能會(huì)影響細(xì)胞分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是( 。
A.利用離心法可以分離多種細(xì)胞器
B.利用紙層析法可以分離葉綠體色素
C.利用同位素標(biāo)記法可以研究光合作用反應(yīng)條件
D.利用比色法可測(cè)定泡菜中亞硝酸鹽含量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.如圖表示某雄性動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程的染色體行為示意圖,其中①和②互為同源染色體,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該過(guò)程發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中期B.該細(xì)胞最終形成2種類(lèi)型的配子
C.該過(guò)程涉及DNA鏈的斷開(kāi)和重接D.該過(guò)程屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.通過(guò)一定方法將細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的各種結(jié)構(gòu)分開(kāi)后進(jìn)行元素分析,下列結(jié)構(gòu)中磷元素含量最低的是(  )
A.中心體B.核糖體C.染色體D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是(  )
A.若在細(xì)胞分裂間期加入秋水仙素,則著絲粒不能分裂
B.DNA 的解旋只發(fā)生在S 期
C.M期的某些細(xì)胞可用于染色體組型的確定
D.前期中心體進(jìn)行復(fù)制

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建福州第一中學(xué)高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析以下事實(shí):①胡蘿卜韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)能發(fā)育成完整植株;②綿羊乳腺細(xì)胞核移入去核卵母細(xì)胞中,重組細(xì)胞能發(fā)育成有生殖能力的綿羊。下列不正確的選項(xiàng)是( )

A.高度分化的動(dòng)植物細(xì)胞都能表現(xiàn)全能性

B.未離體的體細(xì)胞一般不會(huì)表現(xiàn)出全能性

C.已分化細(xì)胞中不表達(dá)的基因仍可存在于細(xì)胞核中,并沒(méi)有消失

D.細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省保定市高二(下)開(kāi)學(xué)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象,下列敘述中正確的是( )

A.分化并不一定發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中

B.分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果

C.離體的高度分化的體細(xì)胞一般都能表現(xiàn)出全能性

D.分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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同步練習(xí)冊(cè)答案