分析 1、分析遺傳系譜圖可知,雙親(Ⅰ-1、Ⅰ-2或Ⅱ-5、Ⅱ-6)不患甲病,但是存在患甲病的女兒,因此甲病是常染色體上的隱性遺傳;由于甲乙兩種病中有一種是紅綠色盲,因此乙病是紅綠色盲.
2、由于2對等位基因分別位于兩對同源染色體上,遵循基因的自由組合定律,解決自由組合問題時,可以將自由組合問題轉(zhuǎn)化成幾個分離定律的問題,根據(jù)分離定律進行解答.
解答 解:(1)分析題中遺傳系譜圖,Ⅱ5和Ⅱ6都正常,Ⅲ11患甲病,可判斷甲病屬于常染色體上的隱性遺傳。患t綠色盲屬于伴X染色體上的隱性遺傳病,為乙。
(2)Ⅲ11患甲病,Ⅱ6一定為Aa;Ⅰ1患乙病,Ⅱ6一定為XBXb,因此Ⅱ6的基因型為AaXBXb.Ⅱ7為aa,可判斷Ⅰ1和Ⅰ2為Aa,Ⅱ8為AA或Aa,且Ⅱ8患乙病,為XbY,因此Ⅱ8的基因型為AAXbY或AaXbY.Ⅲ14患乙病,Ⅱ9一定為XBXb,且Ⅱ9只攜帶一種致病基因,因此Ⅱ9的基因型為AAXBXb.
(3)由Ⅱ8和Ⅱ9的基因型可以判斷Ⅱ8和Ⅱ9生一個兩病兼發(fā)的女孩的概率為0.
(4)Ⅲ14個體的乙病基因來源于Ⅱ代中Ⅱ8和Ⅱ9,Ⅱ8來源于Ⅰ代中的Ⅰ2.Ⅱ9來源于Ⅰ代中的Ⅰ3,因此Ⅲ14個體的乙病基因來源于Ⅰ代中的Ⅰ2和Ⅰ3.如果Ⅲ14和一個正常男性結(jié)婚(只考慮乙。瑥膬(yōu)生的角度來看,適合生女孩.
故答案為:
(1)乙 常 隱
(2)AaXBXb AAXbY或AaXbY AAXBXb
(3)0
(4)Ⅰ2和Ⅰ3 女孩
點評 本題的知識點是根據(jù)遺傳系譜圖判斷遺傳病的類型并寫出遺傳系譜圖中相關個體的基因型,基因的自由組合定律和分離定律的實質(zhì)和應用,對于遺傳病發(fā)病概率的推測,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,并應用相關知識結(jié)合通過和題圖信息對某些遺傳病的問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 位于同源染色體上相同位置的基因一定控制不同性狀 | |
B. | 所有非等位基因都位于非同源染色體上 | |
C. | 基因為Dd的個體產(chǎn)生的雌雄配子比例為1:1 | |
D. | 同一個生物不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞染色體組成一般是不同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是噬菌體的主要遺傳物質(zhì) | |
B. | 果蠅的1個精原細胞至少產(chǎn)生兩種遺傳物質(zhì)有差異的精子 | |
C. | 病毒的遺傳物質(zhì)是RNA和DNA | |
D. | 遺傳物質(zhì)的基本組成單位是脫氧核糖核酸或核糖核酸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用品種①、③進行品種間雜交篩選獲得a | |
B. | 對品種③進行染色體加倍處理篩選獲得b | |
C. | a、b和c的培育均可采用誘變育種方法 | |
D. | 利用品種①、②和③進行品種間雜交篩選獲得c |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽 | |
B. | 分化形成愈傷組織,進一步分化形成根、芽 | |
C. | 通過減數(shù)分裂形成配子,配子再發(fā)育形成根、芽 | |
D. | 先用秋水仙素處理花粉,再進行花藥離體培養(yǎng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性 | |
B. | 利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響 | |
C. | 利用過氧化氫和過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 | |
D. | 利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性 |
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