分析 1、根據(jù)圖文分析,當(dāng)細(xì)胞相對(duì)體積高于1.0時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較多,相對(duì)于正常情況下為吸水;當(dāng)細(xì)胞相對(duì)體積低于1.0時(shí),細(xì)胞內(nèi)的水較少,相對(duì)于正常情況下為失水.
2、置于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可質(zhì)壁分離,再換低于質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液時(shí),細(xì)胞可復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液時(shí),細(xì)胞可先質(zhì)壁分離再自動(dòng)復(fù)原;置于質(zhì)量濃度為50%的葡萄糖溶液時(shí),細(xì)胞先質(zhì)壁分離后不能復(fù)原.
解答 解:(1)若B→A過(guò)程發(fā)生后可自動(dòng)發(fā)生A→B過(guò)程,說(shuō)明細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原;則加入的試劑為質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液;原因是 K+和NO3-會(huì)通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸(主動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng))進(jìn)入細(xì)胞,使細(xì)胞液濃度逐漸升高后(細(xì)胞水勢(shì)下降),外界的水進(jìn)入細(xì)胞內(nèi),質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原.
實(shí)驗(yàn)方法:
第一步:將一小塊紫色洋蔥表皮平展在載玻片中央的清水中,蓋上蓋玻片,在顯微鏡下觀察,可看到原生質(zhì)層緊緊地貼著細(xì)胞壁等現(xiàn)象.
第二步:在蓋玻片一側(cè)滴入質(zhì)量濃度為0.1 g/mL的KNO3溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,這樣重復(fù)幾次,使洋蔥表皮浸入到KNO3溶液中.
第三步:用顯微鏡連續(xù)觀察細(xì)胞,記錄結(jié)果.
(2)置于質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液,細(xì)胞質(zhì)壁分離和不能復(fù)原,原因是該溶液濃度過(guò)高,在該溶液內(nèi)細(xì)胞過(guò)度失水死亡,質(zhì)壁分離不能復(fù)原.
(3)圖中所畫(huà)曲線錯(cuò)誤的是BC段過(guò)長(zhǎng).
故答案為:
(1)質(zhì)量濃度為0.1g/mL的KNO3溶液 原生質(zhì)層(答細(xì)胞膜不得分)
(2)質(zhì)量濃度為0.5g/mL的蔗糖溶液 0.5g/mL的蔗糖溶液濃度過(guò)高,導(dǎo)致細(xì)胞過(guò)度失水而死亡
(3)BC段過(guò)長(zhǎng)(吸水力趨近于零)
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物細(xì)胞吸水、失水的條件,對(duì)題圖的理解是解題的關(guān)鍵,提升學(xué)生理解質(zhì)壁分離和復(fù)原的相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以及應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 6 | B. | 22 | C. | 27 | D. | 28 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | B. | 個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) | ||
C. | 細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) | D. | 細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
生育期 對(duì)磷的吸收量(%) 作物種類 | 幼苗期 | 開(kāi)花期 | 成熟期 |
冬小麥 | 7 | 42 | 16 |
棉花 | 9 | 60 | 31 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
生物 種類 | 細(xì)胞結(jié)構(gòu) | 遺傳物質(zhì) 的核苷酸種類 | 代謝類型 | 變異來(lái)源 | |
A | HIV | 無(wú) | 4 | 染色體變異 | |
B | 根瘤菌 | 原核細(xì)胞 | 8 | 異養(yǎng)需氧型 | 基因突變 |
C | 酵母菌 | 真核細(xì)胞 | 4 | 自養(yǎng)需氧型 | 基因突變 基因重組 染色體變異 |
D | 樺尺蠖 | 真核細(xì)胞 | 4 | 異養(yǎng)需氧型 | 基因突變 基因重組 染色體變異 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳循環(huán)即指生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán),具有全球性特點(diǎn) | |
B. | 在食物鏈上的生物間信息傳遞可以雙向進(jìn)行而能量流動(dòng)只能單向進(jìn)行 | |
C. | 分解者分解動(dòng)植物遺體產(chǎn)生的物質(zhì)和能量可以被植物利用 | |
D. | 防治稻田害蟲(chóng),能提高生產(chǎn)者和初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率 |
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