選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)試劑 | 作用 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/td> |
A | 蔗糖溶液 | 處理洋蔥鱗片外表皮 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離 |
B | 醋酸洋紅 | 使染色體著色 | 觀察染色體的動(dòng)態(tài)變化 |
C | 蘇丹Ⅲ | 與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng) | 檢測(cè)脂肪的存在 |
D | 無(wú)水乙醇 | 溶解葉綠體色素 | 提取色素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 閱讀題干和表格可知本題是考查觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離、觀察染色體的動(dòng)態(tài)變化、檢測(cè)脂肪的存在和葉綠體中提取色素的相關(guān)知識(shí),先閱讀題干找出實(shí)驗(yàn)?zāi)康,根?jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理,并根據(jù)問(wèn)題提示結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行回答.
解答 解:A、由于洋蔥鱗片外表皮有紫色的大液泡,所以利用適當(dāng)濃度的蔗糖溶液處理紫色洋蔥表皮,可以觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離現(xiàn)象,A正確;
B、醋酸洋紅是一種堿性染料,而染色體易被堿性染料染色,可以觀察染色體,但由于解離使細(xì)胞失去活性,所以不能觀察染色體的動(dòng)態(tài)變化,B錯(cuò)誤;
C、蘇丹Ⅲ能使脂肪呈橘黃色,因而可用于檢測(cè)脂肪的存在,C正確;
D、無(wú)水乙醇可以溶解葉綠體中的色素,所以可用來(lái)提取色素,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的原理和選材,要求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用;并對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析、處理.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水高二下學(xué)期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A.磷脂、糖蛋白的組成元素均含C、H、O、N
B.在蛋白質(zhì)、核酸中,N分別主要存在于氨基、堿基中
C.DNA的特異性與堿基的排列順序有關(guān),與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)
D.單體沒(méi)有物種特異性,多聚體部分有物種特異性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片段 | |
B. | 基因主要位于細(xì)胞核內(nèi)的染色體上 | |
C. | 基因中的核糖核苷酸排列順序代表遺傳信息 | |
D. | 基因可以通過(guò)指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | CO2進(jìn)出保衛(wèi)細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散 | |
B. | ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),植物體內(nèi)C3的含量上升 | |
D. | 當(dāng)SO2濃度過(guò)高時(shí),可能會(huì)抑制光合速率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
雙親均無(wú)耳垂① | 僅父親有耳垂② | 僅母親有耳垂③ | 雙親均有耳垂④ | |||||
子女性別 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 |
有耳垂人數(shù) | 0 | 0 | 61 | 58 | 102 | 113 | 254 | 257 |
無(wú)耳垂人數(shù) | 112 | 109 | 56 | 57 | 55 | 57 | 76 | 73 |
A. | 有、無(wú)耳垂的遺傳遵循基因分離定律 | |
B. | 依據(jù)第①組結(jié)果可以推測(cè)無(wú)耳垂屬于顯性性狀 | |
C. | 依據(jù)第③組結(jié)果可以推測(cè)有耳垂屬于顯性性狀 | |
D. | 第②組中所有父親的基因型均為雜合體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀 | |
B. | 用物理因素誘變處理可提高突變率 | |
C. | 誘變育種和雜交育種均可形成新的基因 | |
D. | 三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | d表示地理隔離,新物種形成一定需要地理隔離 | |
B. | a表示基因突變和基因重組,是生物進(jìn)化的原材料 | |
C. | b表示生殖隔離,生殖隔離是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
D. | c表示新物種形成,新物種與生活環(huán)境共同進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中AB段形成的原因是DNA復(fù)制 | |
B. | 圖甲中BC段始終有染色單體的存在 | |
C. | 圖乙中細(xì)胞處于圖甲中BC段 | |
D. | 圖乙中細(xì)胞含8條染色體、8個(gè)DNA分子 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•甘肅期末)如圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)及物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖,下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.O2和CO2以圖中a方式通過(guò)細(xì)胞膜
B.被動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程有時(shí)也需要膜蛋白的參與
C.圖中c可表示葡萄糖進(jìn)入口腔上皮細(xì)胞的過(guò)程
D.圖中①②④都能運(yùn)動(dòng),而③一般不能運(yùn)動(dòng)
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