A. | CO2進出保衛(wèi)細胞的方式為自由擴散 | |
B. | ABA在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞 | |
C. | 當SO2濃度過高時,植物體內(nèi)C3的含量上升 | |
D. | 當SO2濃度過高時,可能會抑制光合速率 |
分析 據(jù)圖分析:二氧化硫可以抑制固定二氧化碳的酶的活性,使得保衛(wèi)細胞中的二氧化碳濃度相對升高,在脫落酸的作用下,引起氣孔關(guān)閉.
解答 解:A、氣體分子進入細胞的方式為自由擴散,故CO2進出保衛(wèi)細胞的方式為自由擴散,A正確;
B、據(jù)圖分析脫落酸可以引起氣孔關(guān)閉,在一定程度上可幫助植物免受SO2的破壞,B正確;
C、SO2濃度過高時,導致氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足,三碳化合物合成減少,植物體內(nèi)C3的含量下降,C錯誤;
D、SO2濃度過高時,導致氣孔關(guān)閉,進而影響光反應(yīng),可能會抑制光合速率,D正確.
故選:C.
點評 本題主要考查二氧化硫?qū)χ参锕夂献饔玫挠绊憴C理,意在強化學生對光合作用過程的理解與運用.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北衡水高二下學期一調(diào)考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列圖示有關(guān)實驗的說法中正確的是
A.丁圖表示洋蔥根尖的培養(yǎng),洋蔥底部不能接觸到燒杯內(nèi)液面
B.若乙圖表示正在發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞,其吸水能力逐漸增強
C.秋天用菠菜做色素提取與分離實驗,只能得到甲圖中色素帶①和②
D.丙圖中培養(yǎng)酵母菌的錐形瓶應(yīng)封口放置一段時間,目的是讓酵母菌繁殖
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩個種群能量流動方向是甲→乙 | |
B. | M時甲種群的出生率小于死亡率 | |
C. | 兩個種群數(shù)量變化說明了信息傳遞是雙向的 | |
D. | 兩種群數(shù)量波動幅度減小說明生態(tài)系統(tǒng)正在衰退 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 信息傳遞是雙向的 | B. | 信息能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系 | ||
C. | 鳥類鳴叫屬于行為信息 | D. | 物理信息只能來自無機環(huán)境 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細菌和酵母菌都有細胞膜、核糖體、DNA、RNA | |
B. | 生物膜相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是膜的組成和結(jié)構(gòu)的相似性 | |
C. | 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是選擇透過性 | |
D. | 細胞核能貯存遺傳信息,也能對細胞的新陳代謝起調(diào)控作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核細胞可通過有絲分裂的方式增殖 | |
B. | 動物細胞有絲分裂末期高爾基體的活動顯著加強 | |
C. | 減數(shù)分裂形成的卵細胞不具有全能性 | |
D. | 洋蔥根尖分生區(qū)細胞具有細胞周期,因為它能夠進行連續(xù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗試劑 | 作用 | 實驗?zāi)康?/td> |
A | 蔗糖溶液 | 處理洋蔥鱗片外表皮 | 觀察植物細胞的質(zhì)壁分離 |
B | 醋酸洋紅 | 使染色體著色 | 觀察染色體的動態(tài)變化 |
C | 蘇丹Ⅲ | 與脂肪發(fā)生顏色反應(yīng) | 檢測脂肪的存在 |
D | 無水乙醇 | 溶解葉綠體色素 | 提取色素 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部子代噬菌體的DNA | B. | 部分子代噬菌體的DNA | ||
C. | 全部子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 | D. | 部分子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼 |
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