分析 1、孟德爾分離定律中,雜合子一代自交發(fā)生3:1的分離比滿足的條件是:①生物的性狀受一對等位基因控制,且基因完全顯性;②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機結合;③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同.
2、如果甲乙兩地的突變是由一對等位基因控制的,則基因型都是aa,兩地白花植株雜交后代的基因型是aa,都表現(xiàn)為白花;如果收兩對等位基因控制,則兩地的白花植株的基因型分別是AAbb、aaBB,二者雜交子一代的基因型是AaBb,都表現(xiàn)為紅花,兩對等位基因可能位于一對同源染色體上,則遵循連鎖定律子一代產(chǎn)生配子的基因型是Ab:aB=1:1,子一代自交后代的基因型是AAbb:AaBb:aaBB=1:2:1;如果分別位于2對同源染色體上,則遵循自由組合定律,按照自由組合定律解答.
3、解答(3)、(4)時,先假定白花基因位于該缺失或增添的染色體上,寫出相關個體的基因型,進行雜交的到子一代、自交得到子二代,分析子一代、子二代的表現(xiàn)型,用演繹推理的方法解答.
解答 解:(1)純合體自交后代不發(fā)生性狀分離,如果白花突變體自交后代全是白花,說明該突變體是純合子;白花植株與野生型雜交,若子一代為紅花植株,說明紅花對白花是顯性性狀,子一代紅花植株是雜合子,如果①紅花與白花受一對等位基因控制,且基因完全顯性;②配子具有相同成活率及受精能力并能隨機結合;③受精卵的發(fā)育能力及各基因型植株存活率相同,則子一代自交得到子二代紅花:白花=3:1.
(2)由題意知,甲、乙兩地的白花植株同是隱性突變,如果甲、乙兩地的白花突變型植株雜交,后代表現(xiàn)為紅花,說明兩地的白花突變由不同的等位基因控制;如果白花突變由2對等位基因控制,兩對等位基因可能位于不同的染色體上,則遵循自由組合定律,子一代的基因型是AaBb,子一代自交得到子二代,基因型及比例是A_B_:A_bb:aaB_:aabb=9:3:3:1,其中A_B_表現(xiàn)為紅花,A_bb、aaB_、aabb表現(xiàn)為白花,紅花與白花之比是9:7.
(3)如果該植物的染色體是2n,說明一個染色體組含有n個染色體,人工構建該種植物的缺體系是一個染色體組中的任意一條染色體缺失,因此共有n中缺體;白花突變體的基因型是aa,如白花突變基因該缺體所缺少的染色體上,該缺體紅花植株的基因型是AO,二者雜交后代的基因型及比例是Aa:aO=1:1,Aa是紅花,aO是白花.
故答案為:
(1)不發(fā)生性狀分離(全為白花植株) 一對
(2)甲、乙兩地的白花突變型植株 紅花植株 紅花植株:白花植株=9:7
(3)n 紅花植株:白花植株=1:1
點評 本題的知識點是孟德爾假說滿足的條件,基因分離定律和自由組合定律的實質,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,并學會應用演繹推理的方法設計遺傳實驗,預期結果并獲取結論.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子代全部是高莖(DD) | B. | 高莖(DD):高莖(Dd):矮莖(dd)=1:2:1 | ||
C. | 高莖(DD):高莖(Dd)=1:1 | D. | 高莖(Dd):矮莖(dd)=1:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實驗組 | 親本表現(xiàn)型 | F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
紅果 | 黃果 | ||
一 | 紅果×黃果 | 492 | 504 |
二 | 紅果×黃果 | 997 | 0 |
三 | 紅果×紅果 | 1511 | 508 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 赤霉素通過直接參與細胞代謝來促進細胞分裂 | |
B. | 在植物體內,赤霉素等激素的合成受基因組控制 | |
C. | 高等植物的赤霉素能促進成熟細胞縱向伸長和節(jié)間細胞伸長 | |
D. | 赤霉素有抑制成熟的作用,與乙烯之間存在拮抗關系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若產(chǎn)生中間產(chǎn)物Ⅰ依賴型突變細菌,則可能是酶1基因發(fā)生突變 | |
B. | 這三種酶基因有可能位于一對同源染色體上 | |
C. | 這些細菌的精氨酸的合成是由3對等位基因共同控制的 | |
D. | 若酶1基因不表達,則酶2基因和酶3基因也不表達 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素只能調節(jié)自身細胞的代謝 | |
B. | 細胞分裂素的主要合成部位是根尖 | |
C. | 赤霉素能促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 | |
D. | 生長素對植物細胞基因組的表達具有調節(jié)作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 摘除棉花的頂芽,可降低側芽處生長素的濃度,以促進側芽的生長發(fā)育速度 | |
B. | 不同濃度的生長素類似物對玫瑰枝條生根的作用效果可能相同 | |
C. | 根的同地性、頂端優(yōu)勢都能體現(xiàn)生長素的兩重性,而植物的向光性僅體現(xiàn)生長素的促進作用 | |
D. | 在“探究生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗中,一系列生長素類似物濃度梯度處理中,其中類似物濃度低的用浸泡法,類似物濃度高的用占蘸法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安市高二上10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在用脊蛙(去除腦保留脊髓的蛙)進行反射弧分析的實驗中,破壞縮腿反射弧在左后肢的部分結構,觀察雙側后肢對刺激的收縮反應,結果如下表:
刺激部位 | 反應 | |||
破壞前 | 破壞后 | |||
左后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢不收縮 |
右后肢 | 左后肢收縮 | 右后肢收縮 | 左后肢不收縮 | 右后肢收縮 |
上述結果表明,反射弧被破壞的部分可能是
A.感受器
B.傳入神經(jīng)和效應器
C.感受器和傳入神經(jīng)
D.效應器
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