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科目:高中生物 來源: 題型:
實(shí)驗(yàn) | 處理方法 | 胰腺分泌量 |
1 | 用適宜的電流刺激通向胰腺的神經(jīng) | 增加 |
2 | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),當(dāng)食物經(jīng)胃進(jìn)入十二指腸 | 增加 |
3 | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),從另一些動物的胃中取出少量部分被消化了的食物,導(dǎo)入十二指腸中 | 大量增加 |
4 | 切斷通向胰腺的所有神經(jīng),把一些相同成分的食物不經(jīng)過胃而直接引入十二指腸 | 不增加 |
A、胰腺的分泌只受體液調(diào)節(jié) |
B、引起胰液分泌量的增加的物質(zhì)是鹽酸 |
C、第4組這是對照實(shí)驗(yàn),說明是胃液中的物質(zhì)起作用,而不是食物的作用 |
D、胃酸刺激神經(jīng),使胰腺分泌量增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ADP、質(zhì)粒、tRNA中含有的五碳糖都是核糖 |
B、mRNA中含有多個密碼子,而tRNA中只含有一個反密碼子 |
C、葉綠體中的各種色素都含有鎂,所以植物體缺少鎂時光合作用效率下降 |
D、性激素、生長激素、胰島素都屬于分泌蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一個種群中一個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫 |
B、一個種群中全部個體所含有的顯性基因叫做這個種群的基因庫 |
C、一個種群中全部個個體所含有的全部基因叫做這個種群的基因庫 |
D、一個種群的基因庫會隨著種群中一代一代的死亡而消減和滅亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化 |
B、兩個種群間的地理隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種 |
C、物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的 |
D、生殖隔離形成后的種群之間不能進(jìn)行交配 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、③⑤ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
B、高爾基體、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng) |
C、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體 |
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體 |
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