下列說法正確的是( 。
A、發(fā)生在生物體內(nèi)的突變,有可能使種群的基因頻率發(fā)生變化
B、兩個種群間的地理隔離一旦形成,這兩個種群就屬于兩個物種
C、物種都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D、生殖隔離形成后的種群之間不能進行交配
考點:物種的概念與形成,基因頻率的變化
專題:
分析:本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容.
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變.突變和基因重組,自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導(dǎo)致新物種形成.在這個過程中,突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答: 解:A、影響基因頻率變化的因素有:基因突變、基因重組、自然選擇等,A正確;
B、生殖隔離是新物種形成的標(biāo)志,B錯誤;
C、有的物種的形成不需要經(jīng)過地理隔離,如人工誘導(dǎo)多倍體的形成,C錯誤;
D、有的不同的物種之間可以進行交配,但產(chǎn)生的后代沒有生殖能力,D錯誤.
故選:A.
點評:本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力.現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識.要注意辨析,種群基因頻率改變意味著生物進化了,但不一定產(chǎn)生新的物種.新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離.生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離,如多倍體的形成.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

要將從土壤中提取的自生固氮菌與其他細菌分離開來,應(yīng)將它們接種在( 。
A、含五大類營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
B、加入某種指示劑的鑒別培養(yǎng)基上
C、含蛋白胨等營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基上
D、無氮的選擇培養(yǎng)基上

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常情況下,由尿排出的K+大約是腎小球濾過的K+量的
1
10
,當(dāng)給人以大量鉀鹽時,尿中K+排出量可超過腎小球濾過的K+的量.這一事實說明( 。
A、腎臟排出K+的特點是多吃多排,少吃少排,不吃不排
B、K+的分泌和重吸收既可能是主動過程,也可能是被動過程
C、腎小管和集合管既能重吸收K+,又有分泌K+的能力
D、K+的分泌和Na+的重吸收相關(guān)聯(lián),都受醛固酮的促進

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科目:高中生物 來源: 題型:

人眼褐色A對藍色a是顯性.在一個30000人的人群中,藍眼人3600人,褐眼人26400人,其中純合體有1200人.在這個人群中A的基因頻率為( 。
A、0.46B、0.36
C、0.50D、0.82

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)生做“植物細胞的吸水和失水”實驗,所用材料為紫色的洋蔥鱗片葉,試劑是質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液,請回答:

(1)顯微鏡下觀察到洋蔥表皮細胞圖B處于
 
狀態(tài),此現(xiàn)象叫做
 
分離;“⑦”處溶液叫
 

(2)圖A細胞中的原生質(zhì)層是標(biāo)號
 
,A細胞中序號
 
是全透性的,任何物質(zhì)都可以過.由A圖變成B圖,其原因是圖A細胞外蔗糖溶液的濃度
 
“①”處溶液濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于菲爾德斯半島某生態(tài)系統(tǒng)的部分研究資料,請回答下列問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是
 

(2)該生態(tài)系統(tǒng)能量流動從
 
開始,能量流動的渠道是
 
,次級消費者是
 
(生物名稱),賊鷗與企鵝的關(guān)系是
 

(3)如圖表示這一過程中該生態(tài)系統(tǒng)所含有機物的變化(橫坐標(biāo)表示時間),其中正確的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

羅伯特森的關(guān)于生物膜模型的構(gòu)建:所有的生物膜都由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成,電鏡下看到的中間的亮層是脂質(zhì)分子,兩邊的暗層是蛋白質(zhì)分子.這一觀點的局限性主要在于( 。
A、不能解釋生物膜的化學(xué)組成
B、不能解釋生物膜成分的相似性
C、不能解釋脂質(zhì)類物質(zhì)較容易跨膜運輸
D、不能解釋變形蟲的變形運動

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬流感病毒正在全球范圍內(nèi)進行擴散,嚴重危害人體的生命.某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)通過查閱資料發(fā)現(xiàn),常見的流感病毒都是RNA病毒,同時提出疑問:豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA.下面是興趣小組探究豬流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA還是RNA設(shè)計的實驗步驟,請將其補充完整.
實驗?zāi)康模?div id="se2mumk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

材料用具:顯微注射器,豬流感病毒的核酸提取液,豬胚胎干細胞,DNA水解酶和RNA水解酶等.
實驗步驟:第一步:把豬流感病毒核酸提取液分成相同的A、B、C三組,
 
;
第二步:取等量的豬胚胎干細胞分成三組,用顯微注射技術(shù)分別把A、B、C三組處理過的核酸提取物注射到三組豬胚胎干細胞中;
第三步:將三組豬胚胎干細胞放在相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)一段時間,然后從培養(yǎng)好的豬胚胎干細胞中抽出取樣品,檢測是否有豬流感病毒產(chǎn)生.
請預(yù)測結(jié)果及結(jié)論:
 
;
 
;
③若A、B、C三組出現(xiàn)豬流感病毒,則豬流感病毒的遺傳物質(zhì)既不是DNA也不是RNA.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體骨胳肌收縮所需要的能量中,約有95%來自于(  )
A、高爾基體B、線粒體
C、核糖體D、中心體

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同步練習(xí)冊答案