回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ.圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中(CO2充足),西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線;圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度(實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差),假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同,植株大小一致、生長(zhǎng)正常,栽培管理?xiàng)l件相同.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖一中8h時(shí)西紅柿植株的呼吸作用方式為
 

(2)圖一中,5~8h間,使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
;9~10h間,影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少,導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻.
(3)圖二曲線丙中,A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有
 
.曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是乙光合作用過(guò)程中
 
階段較慢.
(4)植物在無(wú)氧條件下可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸,酵母菌也可以嗎?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無(wú)氧條件下是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
實(shí)驗(yàn)原理:若酵母菌能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,則無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2;在酸性條件下重鉻酸鉀會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng),使溶液變成灰綠色.
實(shí)驗(yàn)器具和試劑:如a~d所示實(shí)驗(yàn)裝置,溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等.
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào):
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào):
 
;對(duì)照組的裝置序號(hào):
 


②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法
 

Ⅱ.圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖.圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
,兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)
 

(2)動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是
 

(3)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者肌肉萎縮.這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
病.
(4)用牙簽刺激人體手背皮膚,當(dāng)感覺(jué)到手痛后,把手縮回,該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于
 
中.
(5)如果在圖一的Ⅱ處給電刺激,則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化,為什么?
 
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,反射弧各部分組成及功能,神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中的呼吸速率和光合速率變化曲線,因?yàn)楣夂献饔玫脑铣渥,但是剛開(kāi)始缺少氧氣,因此植物首先進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸;隨著光合作用的進(jìn)行,有氧呼吸逐漸增強(qiáng);但是在9~10h間,光合速率迅速下降,很有可能是二氧化碳供應(yīng)不足.
圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度,即凈光合速率.圖中可以看出,在不覆蓋的情況下,中午氣孔會(huì)關(guān)閉,導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足.甲曲線覆蓋,并且白天還補(bǔ)充光照,因此光反應(yīng)強(qiáng),導(dǎo)致凈光合速率高于乙曲線.
反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中摳、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分.①感受器:由傳入神經(jīng)末梢組成,能接受刺激產(chǎn)生興奮.②傳入神經(jīng):又叫感覺(jué)神經(jīng),把外周的神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)中樞里.③神經(jīng)中樞:接受傳入神經(jīng)傳來(lái)的信號(hào)后,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)并傳給傳出神經(jīng).④傳出神經(jīng):又叫運(yùn)動(dòng)神經(jīng),把神經(jīng)中樞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng)傳給效應(yīng)器.⑤效應(yīng)器:由傳出神經(jīng)末梢和它控制的肌肉或腺體組成,接受傳出神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng),引起肌肉或腺體活動(dòng).突觸是指神經(jīng)元與神經(jīng)元之間相互接觸并傳遞信息的部位.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:Ⅰ.(1)圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中的呼吸速率和光合速率變化曲線,因?yàn)楣夂献饔玫脑铣渥,但是剛開(kāi)始缺少氧氣,因此植物首先進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸;隨著光合作用的進(jìn)行,有氧呼吸逐漸增強(qiáng).
(2)圖一中,5~8h間,植物的光合作用較強(qiáng),使密閉容器內(nèi)的氧氣濃度增大,這是呼吸速率明顯加快的主要原因.由于容器是密閉的,二氧化碳將逐漸消耗,因此9~10h間,影響光合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中CO2減少,導(dǎo)致三碳化合物的合成減慢.
(3)圖二曲線丙在A點(diǎn)時(shí),植株細(xì)胞同時(shí)進(jìn)行呼吸作用和光合作用,所以細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體.曲線乙是全天蓋膜,而曲線甲是同樣條件下,白天還補(bǔ)充光照,所以曲線乙的峰值低于曲線甲,主要原因是光合作用過(guò)程中光反應(yīng)階段較慢.
(4)實(shí)驗(yàn)探究的是酵母菌在無(wú)氧條件下是否能進(jìn)行無(wú)氧呼吸,故實(shí)驗(yàn)變量是裝置內(nèi)有無(wú)氧氣,故實(shí)驗(yàn)裝置選擇d,對(duì)照組為a.
②檢測(cè)結(jié)果的方法:從d、a中分別取2ml溶液分別加入甲、乙兩試管中,再分別向甲、乙加入適量且等量的溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,振蕩后觀察溶液顏色的變化.
Ⅱ.(1)F為突觸結(jié)構(gòu),在刺激環(huán)境中突觸結(jié)構(gòu)會(huì)增多.
(2)興奮沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí),神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是從興奮部位流向未興奮部位,故與興奮傳導(dǎo)的方向相同.
(3)某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體,這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活,導(dǎo)致患者自身的肌肉萎縮,這屬于自身免疫。
(4)感覺(jué)到疼痛的神經(jīng)中樞位于大腦皮層.
(5)興奮只能從突觸前膜傳到突觸間隙,然后傳到突觸后膜,故如果在圖一的Ⅱ處給電刺激,則Ⅰ處不發(fā)生電位變化.
故答案為:Ⅰ.(1)有氧呼吸
(2)O2增多     CO2
(3)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體、葉綠體         光反應(yīng)
(4)①d       a
②從d、a中分別取2ml溶液分別加入甲、乙兩試管中,再分別向甲、乙加入適量且等量的溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液,振蕩后觀察溶液顏色的變化.
Ⅱ.(1)神經(jīng)突觸(突觸)        增多
(2)由興奮部位向未興奮部位
(3)自身免疫病
(4)大腦皮層
(5)不能,興奮在突觸的傳遞是單向的.(興奮只能從突觸前膜傳到突觸間隙,然后傳到突觸后膜.)
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,考查了影響光合作用和呼吸作用的環(huán)境因素、呼吸作用的場(chǎng)所、產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所、反射弧、突觸、興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)和在神經(jīng)元之間的傳遞、自身免疫病等方面的知識(shí),要求考生具有一定的識(shí)圖能力、分析能力和利用變量的方法分析光合作用強(qiáng)度的問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將某水生綠色植物放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi),研究溫度對(duì)其有機(jī)物積累量的影響,實(shí)驗(yàn)以CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo).實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
溫度(℃) 10 15 20 25
光照下吸收CO2(mg/h) 2.50 3.25 3.75 4.25
黑暗中釋放CO2(mg/h) 1.00 1.50 2.25 3.00
根據(jù)該表數(shù)據(jù)分析,如果每天交替進(jìn)行12小時(shí)光照、12小時(shí)黑暗,那么在哪種恒溫條件下,該植物積累的有機(jī)物最多( 。
A、10℃B、15℃
C、20℃D、25℃

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)屬于克隆范疇的是(  )
A、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因
B、動(dòng)物細(xì)胞體外培養(yǎng)形成細(xì)胞群
C、利用雜交技術(shù)培育新品種水稻
D、利用植物組織培養(yǎng)培養(yǎng)試管苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某鳥(niǎo)類體內(nèi)一個(gè)生殖周期的激素調(diào)節(jié)過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖解可以看出,鳥(niǎo)類的繁殖行為是
 
 
 相互協(xié)調(diào)作用的結(jié)果.
(2)圖中激素A是下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
 
,激素B的受體細(xì)胞是
 
,激素C的作用是
 

(3)下表列出了幾種生物信息傳遞的類型,請(qǐng)回答:
類型 產(chǎn)生信息的細(xì)胞或器官 信息 信息傳遞的途徑 接受信息受體蛋白在細(xì)胞上的位置 靶細(xì)胞的反應(yīng)
A 激素a 甲狀腺細(xì)胞膜
B 下丘腦 抗利尿激素 體液 增加對(duì)水的重吸收
C 神經(jīng)細(xì)胞 突觸 唾液腺細(xì)胞膜
①~⑥分別表示:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 
,⑥
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過(guò)程.據(jù)圖回答:
(1)A過(guò)程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中,影響A過(guò)程的主要因素有
 
 
答出兩點(diǎn)即可).A過(guò)程包括
 
階段和
 
階段,其能量來(lái)源依次為
 

(2)稻田若不定期排水,水稻幼根會(huì)變黑腐爛,這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過(guò)程所致.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過(guò)程為
 
(用字母表示).
(3)上述代謝過(guò)程中,能生成ATP的是
 
過(guò)程(用字母表示).
(4)硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過(guò)程,但兩者利用的
 
不同,它們都屬于自養(yǎng)生物.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示細(xì)胞工程的簡(jiǎn)略過(guò)程,據(jù)圖回答:

(1)若A是胡蘿卜根的韌皮部細(xì)胞,則在接種前A需要接受的處理是
 
.B將隨培養(yǎng)液中
 
的不同而再分化形成不同的器官.
(2)若A是玉米的花粉,則D是
 
(填可育/不育)的
 
倍體植株.
(3)若A是帶有乙肝疫苗基因的香蕉體細(xì)胞,則上述過(guò)程的生殖方式屬于
 
,培育這種香蕉植株的主要目的是
 

(4)若D是能夠分泌含人胰島素的乳汁的山羊,則說(shuō)明基因工程能夠突破自然界的
 
.將人胰島素基因?qū)階中的方法通常是
 
法.快速繁殖該性狀的山羊可以采用
 
技術(shù).
(5)若D是轉(zhuǎn)入鯉魚(yú)生長(zhǎng)激素基因的三倍體鯽魚(yú),其生長(zhǎng)速度明顯快于普通鯽魚(yú).科學(xué)家不贊成放養(yǎng)二倍體轉(zhuǎn)基因魚(yú)的原因主要是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的問(wèn)題
用基因型為AaBb的水稻(2n=24)的葉肉細(xì)胞通過(guò)無(wú)菌操作,接入含有全部營(yíng)養(yǎng)成分的培養(yǎng)基的試管中,在一定的條件下形成試管幼苗的過(guò)程,如圖所示

(1)要促使圖中的[1]
 
和[2]的完成,培養(yǎng)基必須加入
 
 
兩種激素,此兩種激素比高時(shí),促進(jìn)芽的形成,低時(shí)促進(jìn)
 
的形成.
(2)[4]的基因型為
 

(3)在培養(yǎng)形成愈傷組織的過(guò)程中,培養(yǎng)基不僅為細(xì)胞生存提供了小分子有機(jī)物,還提供了
 
等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(4)如果某種細(xì)胞選用的是水稻的花粉細(xì)胞,則[4]稱為
 
,其基因型可能有
 
種.
(5)上述技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組想探究高溫對(duì)甲狀腺激素活性的影響,擬用玻璃缸、清水、同齡且發(fā)育狀態(tài)相同的蝌蚪60只、新鮮的水草、蝌蚪飼料、未經(jīng)處理的甲狀腺激素、經(jīng)過(guò)高溫處理過(guò)的甲狀腺激素來(lái)完成相關(guān)的研究.請(qǐng)完成相關(guān)的研究步驟:
①取相同體積的玻璃缸三只,
 

 

 

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的是提供營(yíng)養(yǎng)
B、培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素影響愈傷組織的生長(zhǎng)和分化
C、離體器官或組織的細(xì)胞都必須通過(guò)脫分化才能形成愈傷組織
D、同一株綠色開(kāi)花植物不同部位的細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因相同

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