3.如圖表示利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)科學(xué)家在進(jìn)行圖中①操作時(shí),要用同一種限制性核酸內(nèi)切酶分別切割運(yùn)載體和目的基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端就可通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而結(jié)合.
(2)基因工程的理論基礎(chǔ)是中心法則,可用公式(圖解)表示為
(3)Ⅲ是導(dǎo)入目的基因的受體細(xì)胞,經(jīng)培養(yǎng)、篩選獲得一株有抗蟲(chóng)特性的轉(zhuǎn)基因植株.經(jīng)分析,該植株細(xì)胞中含有一個(gè)攜帶目的基因的DNA片段,因此可以把它看作是雜合子.理論上,在該轉(zhuǎn)基因自交產(chǎn)生F1代中,仍具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的$\frac{3}{4}$.將上述抗蟲(chóng)棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有很多植株不再具有抗蟲(chóng)特性,原因是發(fā)生性狀分離.要想獲得純合子,常采用的方法是連續(xù)自交.
(4)下列是幾種搭配的密碼子,據(jù)此推斷圖中合成的多肽,其前三個(gè)搭配的種類(按前后順序排列)甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸.
[甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、絲氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)].

分析 分析題圖:圖示是利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程示意圖,其中①為基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程;②是將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的過(guò)程;③表示植物組織培養(yǎng)過(guò)程;④表示多肽鏈;⑤表示tRNA,能識(shí)別密碼子并轉(zhuǎn)運(yùn)相應(yīng)的氨基酸.

解答 解:(1)①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過(guò)程,該過(guò)程中往往需要用同一種限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和運(yùn)載體,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因DNA片段的黏性末端之間遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則而結(jié)合,脫氧核糖和磷酸交替連接而構(gòu)成的DNA骨架上的缺口,需要靠DNA連接酶來(lái)“縫合”,形成磷酸二酯鍵.
(2)基因工程的理論基礎(chǔ)之一是中心法則,可用圖解表示為:
(3)根據(jù)題意,該植株具有抗性說(shuō)明該基因可以在子代中表達(dá),并且題目中提出“可以把它看作是雜合子”,那么不妨用Aa(A表示抗蟲(chóng)基因,a代表沒(méi)有抗蟲(chóng)基因)來(lái)表示該植株.對(duì)于Aa自交來(lái)說(shuō),子代有三種基因型(AA:Aa:aa=1:2:1),則兩種表現(xiàn)型比例為3:1,所以具有抗蟲(chóng)特性的植株占總數(shù)的$\frac{3}{4}$.上述抗蟲(chóng)棉植株的后代中有部分是雜合子,雜合子不能穩(wěn)定遺傳,其自交后代會(huì)出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象,因此將上述抗蟲(chóng)棉植株的后代種子種植下去后,后代往往有部分植株不再具有抗蟲(chóng)特性,可以將其連續(xù)自交,直至不在發(fā)生性狀分離.
(4)氨基酸是由mRNA上相鄰的三個(gè)堿基決定的,所以圖中合成的多肽,其前三個(gè)氨基酸為甲硫氨酸(AUG)、丙氨酸(GCU)、絲氨酸(UCU).
故答案為:
 (1)同一種限制性核酸內(nèi)切酶 堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
(2)中心
(3)$\frac{3}{4}$   發(fā)生性狀分離 連續(xù)自交
(4)甲硫氨酸、丙氨酸、絲氨酸

點(diǎn)評(píng) 題結(jié)合利用基因工程培育抗蟲(chóng)棉的過(guò)程示意圖,考查基因工程的技術(shù)及原理、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、基因分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,要求考生識(shí)記基因工程的原理及技術(shù),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱;識(shí)記遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程;掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北衡水中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因重組的說(shuō)法不正確的是

A.減數(shù)第一次分裂后期,非同源染色體上非等位基因的自由組合屬于基因重組

B.受精作用過(guò)程中配子的自由組合屬于基因重組

C.我國(guó)科學(xué)家培育抗蟲(chóng)棉,利用的原理是基因重組

D.將活的R菌與加熱殺死的S菌混合,部分R菌轉(zhuǎn)化為S菌屬于基因重組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的分泌蛋白,輸送到高爾基體腔內(nèi)進(jìn)一步加工,最后釋放到細(xì)胞外,在這一過(guò)程中分泌蛋白通過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)是( )

A.3層 B.0層 C.2層 D.4層

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的描述,正確的是( 。
A.“觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體的形態(tài)和分布”與“觀察植物根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中都要使實(shí)驗(yàn)材料保持活性
B.選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象時(shí),可觀察到染色體
C.陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡照在水綿的帶狀葉綠體上,好氧菌主要集中在紅光和藍(lán)紫光區(qū)
D.用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后插條的生根條數(shù)會(huì)發(fā)現(xiàn),低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成與轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)①(核糖體)的組成單位在細(xì)胞核內(nèi)形成后,進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)結(jié)合在mRNA上進(jìn)行翻譯.核糖體移動(dòng)的方向是向右(向左、向右)
(2)結(jié)構(gòu)②合成的蛋白質(zhì)進(jìn)入③內(nèi)質(zhì)網(wǎng),最后形成囊泡排出細(xì)胞外,此過(guò)程一共穿過(guò)0層磷脂分子層.能夠大大增加細(xì)胞內(nèi)膜面積的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)若用放射性同位素示記U(尿嘧啶),一段時(shí)間后圖中具有放射性的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、核糖體.
(4)細(xì)胞器③和細(xì)胞器④高爾基體上的相關(guān)酶可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和再加工,比如加工成糖蛋白后,通過(guò)囊泡運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜,再分泌到膜外,這一過(guò)程體現(xiàn)了生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有一定的流動(dòng)性.
(5)在結(jié)構(gòu)①上合成的蛋白質(zhì)如構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)(填寫一個(gè)具體例子),可以通過(guò)核孔進(jìn)入到細(xì)胞核內(nèi).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.“母性效應(yīng)”是指子代某一性狀的表現(xiàn)型由母體的染色體基因型決定,而不受本身基因型的支配.椎實(shí)螺是一種雌雄同體的軟體動(dòng)物,一般通過(guò)異體受精繁殖,但若單獨(dú)飼養(yǎng),也可以進(jìn)行自體受精,其螺殼的旋轉(zhuǎn)方向有左旋和右旋的區(qū)分,旋轉(zhuǎn)方向符合“母性效應(yīng)”,遺傳過(guò)程如圖所示.現(xiàn)有右旋和左旋椎實(shí)螺若干,回答下列問(wèn)題:
(1)“母性效應(yīng)”現(xiàn)象是否符合孟德?tīng)栠z傳定律?符合.
(2)螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體其基因型可能為dd或Dd;螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為dd或Dd或DD.
(3)欲判斷某左旋椎實(shí)螺的基因型,可用任意的右旋椎實(shí)螺作父本進(jìn)行交配,統(tǒng)計(jì)雜交后代F1的性狀.若子代表現(xiàn)情況是左旋螺,則該左旋椎實(shí)螺是純合子;若子代的表現(xiàn)情況是右旋螺,則該左旋椎實(shí)螺是雜合子.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.下面是“生物組織中還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定”實(shí)驗(yàn)的材料和部分操作步驟,請(qǐng)對(duì)其中的錯(cuò)誤加以訂正
(一)實(shí)驗(yàn)材料:選取紅蘿卜、新鮮牛奶和浸泡過(guò)的小麥種子分別做還原糖、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn).
(二)實(shí)驗(yàn)步驟:
鑒定還原糖時(shí),加入剛配制的斐林試劑,立即觀察顏色變化.
鑒定蛋白質(zhì)時(shí),取牛奶樣液加入雙縮脲試劑A搖勻后立即加入雙縮脲試劑B,觀察是否出現(xiàn)藍(lán)色.
鑒定脂肪時(shí),常用清水洗去浮色,然后用高倍鏡直接觀察臨時(shí)裝片,發(fā)現(xiàn)視野太暗,需擴(kuò)大通光孔或用凹面反光鏡.
訂正:
(1)鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)材料應(yīng)該用顏色接近無(wú)色的梨等而不是顏色較深的紅蘿卜;
(2)鑒定還原糖加入斐林試劑后還需要水浴加熱才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;
(3)觀察是否出現(xiàn)紫色而非藍(lán)色;
(4)鑒定脂肪時(shí)用于洗去浮色的是酒精而不是清水;
(5)使用顯微鏡進(jìn)行觀察時(shí),需先用低倍鏡觀察,再轉(zhuǎn)為高倍鏡;
(6)“擴(kuò)大通光孔”應(yīng)改為“擴(kuò)大光圈”.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北滄州一中高一上第二次月考B卷生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是( )

A. 核酸是生物體內(nèi)具有遺傳功能的大分子化合物

B. 真核生物中,DNA和RNA都能夠控制生物性狀

C. 含有核酸的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體

D. 可用甲基綠對(duì)人口腔上皮細(xì)胞染色,觀察DNA的分布

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某同學(xué)從溫度為55~65℃的泉水中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌,并從該細(xì)菌中提取了脂肪酶.回答問(wèn)題:
(1)測(cè)定脂肪酶活性時(shí),應(yīng)選擇脂肪作為該酶作用的物質(zhì),反應(yīng)液中應(yīng)加入緩沖溶液以維持其酸堿度穩(wěn)定.
(2)要鑒定該酶的化學(xué)本質(zhì),可將該酶液與雙縮脲試劑混合,若反應(yīng)液呈紫色,則該酶的化學(xué)本質(zhì)為蛋白質(zhì).
(3)為了確定微生物B產(chǎn)生的脂肪酶的最適溫度,某同學(xué)測(cè)得相同時(shí)間內(nèi),在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg,則上述三個(gè)溫度中,45℃條件下該酶活力最小.為了進(jìn)一步確定該酶的最適溫度,應(yīng)圍繞40℃設(shè)計(jì)后續(xù)實(shí)驗(yàn).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案