為了探究酶的特性,某生物興趣小組6位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)比較新鮮的豬肝研磨液和Fe3+的催化效率分別與溫度的關(guān)系.為了減少可能的誤差,他們6人合作同時(shí)完成6組實(shí)驗(yàn).每人先取2套甲圖裝置,試管內(nèi)各加入2mL過氧化氫溶液,通過水浴將兩支試管控制在一定的相同溫度條件下,然后用吸管吸取2滴FeCl3溶液滴入其中一支試管迅速加塞;再用另一支吸管吸取2滴新鮮的豬肝研磨液,加入另一支試管并加塞.六位同學(xué)操作過程完全相同.6組實(shí)驗(yàn)分別控制在不同溫度條件下,測定30s內(nèi)各試管的氣體生成量,結(jié)果如乙圖曲線A、B所示.據(jù)圖回答:
(1)曲線
 
為過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測得的結(jié)果;兩條曲線的差別說明①
 
;②
 

(2)6位同學(xué)同時(shí)完成6組實(shí)驗(yàn)的目的是
 
,本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不可克服的干擾因素有
 
 

(3)若不考慮干擾因素的影響,曲線表明溫度對酶活性的影響規(guī)律為
 
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:本題是題干實(shí)驗(yàn)研究酶的高效性和溫度對酶活性的影響,先分析題干信息,明確實(shí)驗(yàn)的步驟、自變量、因變量,結(jié)合題圖乙解答問題.
解答: 解:(1)分析題圖乙可知,A曲線表明該反應(yīng)較易受溫度的影響,B曲線表明該反應(yīng)對溫度較不敏感,因此A是過氧化氫溶液中滴加2滴豬肝研磨液后測得的結(jié)果,B是加入Fe3+測得的結(jié)果;分析A、B曲線可知,A曲線與B曲線相比,說明酶的作用具有高效性,且酶在適宜的溫度條件下活性較高,當(dāng)高于或低于最適宜溫度,酶的活性降低.
(2)6位同學(xué)同時(shí)完成6組實(shí)驗(yàn)的目的是避免因時(shí)間延長使肝臟研磨液中過氧化氫酶的活性降低從而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果;由于過氧化氫分解的速率受溫度影響,因此溫度升高時(shí),即使沒有催化劑的作用,過氧化氫的分解速率也會(huì)加快,進(jìn)而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果,同時(shí)溫度變化會(huì)影響氣體的體積變化.
(3)若不考慮干擾因素的影響,曲線B表明一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶的活性逐漸增強(qiáng);最適溫度時(shí),酶的催化效率最高;超過最適溫度,隨著溫度的升高酶的活性下降.
故答案應(yīng)為:
(1)A  ①酶具有高效性    ②酶的催化需適宜的溫度
(2)避免因時(shí)間延長,酶的活性降低,影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果      不同溫度會(huì)影響氣體體積   不同溫度會(huì)影響過氧化氫分解速度
(3)一定范圍內(nèi),隨著溫度的升高,酶的活性逐漸增強(qiáng);最適溫度時(shí),酶的催化效率最高;超過最適溫度,隨著溫度的升高酶的活性下降
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是酶的高效性,溫度對酶活性的影響,根據(jù)題干和題圖信息分析出試驗(yàn)段自變量、因變量是解題的突破口,對實(shí)驗(yàn)的分析、評價(jià)是本題的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)前后幾種生物膜面積的變化圖.在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶B、胰島素
C、性激素D、膽固醇

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人類活動(dòng)對群落演替影響的表述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的(  )
A、在現(xiàn)實(shí)生活中,人類的許多活動(dòng)正影響著群落的演替
B、人類可以根據(jù)需要建立人工群落
C、人類活動(dòng)對群落的影響往往是破壞性的
D、人類活動(dòng)往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列群落的演替中,屬于次生演替的是( 。
A、海底火山噴發(fā)形成的新島,幾十年后出現(xiàn)了動(dòng)植物等生物群落
B、某山地森林大火幾年后重新出現(xiàn)了生物群落
C、長年覆蓋的冰川融化后所暴露的地區(qū),逐漸出現(xiàn)了生物
D、美國某森林群落是由密執(zhí)安湖裸露的沙丘經(jīng)過1000多年演化而來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對減數(shù)分裂的敘述中,正確的是( 。
A、次級卵母細(xì)胞的分一般是均等分裂
B、只有同源染色體分離時(shí),DNA分子數(shù)量才減半
C、姐妹染色單體分離發(fā)生在減數(shù)二次分裂
D、非同源染色體自由組合導(dǎo)致所有的非等位基因自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時(shí)間的變化關(guān)系”的探究實(shí)驗(yàn).
(1)本實(shí)驗(yàn)中,某學(xué)生的部分實(shí)驗(yàn)操作過程是這樣的:①把酵母菌培養(yǎng)液放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng),第7天開始取樣計(jì)數(shù);②用無菌吸管從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液少許;③加入血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)室,再蓋上蓋玻片,并用濾紙吸去多余菌液.請糾正該同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中的三個(gè)錯(cuò)誤.
 
;②
 
;③
 

(2)用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)前,通常需要將酵母菌樣液稀釋,這是因?yàn)?div id="7ultr33" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)血球計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻璃制品,樣品滴在計(jì)數(shù)室內(nèi).計(jì)數(shù)室由25個(gè)中格、每個(gè)中格由16個(gè)小格、總共400個(gè)小格組成,每個(gè)計(jì)數(shù)室容納液體的總體積為0.1mm3
現(xiàn)觀察到圖1中所示a、b、c、d、e 5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)有酵母菌44個(gè),其中被臺(tái)盼藍(lán)染成藍(lán)色的有4個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中應(yīng)該統(tǒng)計(jì)的菌體數(shù)
 
個(gè).對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)如何計(jì)數(shù)?
 

(4)該學(xué)習(xí)小組同時(shí)做3組實(shí)驗(yàn),分別測得三組培養(yǎng)液中酵母菌實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:(單位:萬個(gè)/mL)
實(shí)驗(yàn)組別 1天 2天 3天 4天 5天 6天 7天
第一組 25 35 150 400 600 800 800
第二組 25 45 160 420 800 820 820
第三組 25 25 140 380 700 780 800
請將該學(xué)習(xí)小組采集的數(shù)據(jù)適當(dāng)處理后,如圖2曲線圖形式表示1mL培養(yǎng)液中酵母菌的種群數(shù)量變化趨勢.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組實(shí)驗(yàn),1-5號試管內(nèi)裝有等量的H2O2液,對實(shí)驗(yàn)的處理方法如下表所示,請回答下列問題.
試管組別 實(shí)驗(yàn)處理
加入3%H2O2(mL) 溫度 加入試劑
試管1 2 常溫 2滴3.5%FeCI3溶液
試管2 2 常溫 2滴20%鮮豬肝研磨液
試管3 2 常溫 \
試管4 2 0℃ 2滴20%熟豬肝研磨液
試管5 2
(1)若要研究生物催化劑與無機(jī)催化劑的差別,可選用的實(shí)驗(yàn)組合是
 

(2)在1-4號的對照實(shí)驗(yàn)中,作為對照組的是
 
;在1-3號實(shí)驗(yàn)組中屬于自變量的有
 

(3)若1-4號的實(shí)驗(yàn)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對照,那么,其中設(shè)置不科學(xué)的是
 
號,應(yīng)如何改進(jìn)?
 

(4)若要證明酶的活性受酸堿度的影響,需增設(shè)5號試管,則5號試管的實(shí)驗(yàn)處理方法是
 
.5號試管與
 
號試管可作為一組對比實(shí)驗(yàn),從而證明酶的活性受酸堿度的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中有可能存在等位基因的是(  )
A、四分體
B、一個(gè)染色體組
C、一個(gè)雙鏈DNA分子
D、非同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種鼠中,黃鼠基因A對灰鼠基因a為顯性,短尾基因B對長尾基因b為顯性,且基因A或B在純合時(shí)使胚胎致死,這兩對基因是獨(dú)立遺傳的.現(xiàn)有兩只黃色短尾鼠交配,理論上所生的子代表現(xiàn)型比例為(  )
A、2:1
B、9:3:3:1
C、4:2:2:1
D、1:1:1:1

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