比較生物膜和人工膜（雙層磷脂分子）對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖．據(jù)此不能得出的推論是（　�。�
A、鈉離子和鉀離子以主動轉(zhuǎn)運方式通過人工膜
B、甘油通過人工膜和生物膜的方式相同
C、生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的載體蛋白
D、分子的大小影響其通過人工膜的擴散速率
考點：主動運輸?shù)脑砗鸵饬x
專題：
分析：人工膜是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，沒有載體蛋白，只能允許以自由擴散方式跨膜運輸?shù)奈镔|(zhì)通過，生物膜有載體蛋白，可以協(xié)助物質(zhì)通過．
分析圖解：圖中兩種膜對甘油、二氧化碳、氧氣三種物質(zhì)的通透性相同；人工膜對鉀離子、鈉離子和氯離子三種離子的通透性相同，并且均處于較低值，而生物膜對三種離子的通透性不同；生物膜對水分子的通透性大于人工膜．
解答： 解：A、鈉離子和鉀離子能通過人工膜，但不需要能量，不是主動運輸，A錯誤；
B、甘油通過人工膜和生物膜的方式相同，為自由擴散，B正確；
C、圖中看出，生物膜對水分子的通透性大于人工膜，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)，C正確；
D、圖中看出，分子量越小，人工膜對其的通透性越強，D正確．
故選：A．
點評：本題以生物膜和人工膜（雙層磷脂）對多種物質(zhì)的通透性的曲線圖為載體，考查了物質(zhì)跨膜運輸方式的相關(guān)知識，意在考查考生的圖文轉(zhuǎn)換能力和識記能力，考生要識記協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體免疫的敘述正確的是（　　）
①血漿中的殺菌物質(zhì)屬于人體的第一道防線　  ②抗原能引起機體產(chǎn)生抗體，但過敏原不能　
③人體分泌的乳汁中含有某些抗體　         ④吞噬細胞可參與特異性免疫　
⑤過敏反應一般不會破壞組織細胞　         ⑥HIV主要攻擊人體的T細胞，引起自身免疫病　
⑦對移植器官的排斥是通過細胞免疫進行的．
A、①④⑤⑦B、①②③⑦
C、③④⑤⑦D、②③⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列實例屬于細胞工程的是（　　）
A、轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的生產(chǎn)
B、單克隆抗體的生產(chǎn)
C、利用酵母菌生產(chǎn)人胰島素
D、香蕉脫毒苗的生產(chǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列物質(zhì)中屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　�。�
①血紅蛋白  ②葡萄糖�、鄱趸己脱酢、躈a+  ⑤血漿蛋白．
A、①②③B、①④⑤
C、①③④D、②③④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于抗體的說法，正確的是（　�。�
A、抗體的化學本質(zhì)主要是蛋白質(zhì)，少部分是RNA
B、抗體既能作用于細胞外的抗原，又能作用于細胞內(nèi)的抗原
C、人體的抗體主要分布在血清中，在組織液和外分泌液中也有
D、產(chǎn)生抗體的細胞是T細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年10月4日瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學院宣布，將2010年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎授予有“試管嬰兒之父”之稱的英國生理學家羅伯特-愛德華茲．今年85歲的愛德華茲因創(chuàng)立體外受精技術(shù)而獲得這一獎項．愛德華茲現(xiàn)在是英國劍橋大學的名譽教授．體外受精技術(shù)俗稱試管嬰兒技術(shù)．醫(yī)學統(tǒng)計顯示，世界上每十對夫婦中就有一對有生育問題，而試管嬰兒技術(shù)可以幫助其中絕大多數(shù)夫婦實現(xiàn)有自己后代的夢想．自1978年第一個試管嬰兒路易絲-布朗呱呱墜地，全球已有400萬人通過試管嬰兒技術(shù)出生，其中許多人通過自然受精方式生育了下一代．結(jié)合體外受精和早期胚胎培養(yǎng)的有關(guān)知識回答下列問題．
Ⅰ．對于“試管嬰兒”的正確理解是
 

①屬于無性生殖②屬于有性生殖③體外受精④體內(nèi)受精⑤體外發(fā)育⑥體內(nèi)發(fā)育⑦運用基因工程技術(shù)⑧運用細胞工程技術(shù)
A．②③⑥⑦⑧B．①③⑥⑦C．①③⑤⑧D．②③⑥⑧
Ⅱ．（1）早在1951年，美籍華人生物學家張明覺就發(fā)現(xiàn)了就發(fā)現(xiàn)了
 
現(xiàn)象，為哺乳動物體外受精奠定了理論基礎(chǔ)，由于他在體外受精和胚胎移植研究中作出的重大貢獻，也被人們譽為“試管嬰兒”之父．
（2）
 
是防止多個精子進入透明帶，引起多精子入卵受精的第一道屏障，
 
是防止多精入卵的第二道屏障．
（3）精子與卵細胞在體外受精后，應將受精卵移入
 
繼續(xù)培養(yǎng)，以檢查受精狀況和受精卵的發(fā)育能力．
（4）受精卵在試管中是否能夠發(fā)育成嬰兒？
 
，應怎樣處理：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

牽�；ǖ念伾饕怯苫ㄇ嗨貨Q定的，如圖為花青素的合成與顏色變化途徑示意圖：從圖中不能得出的結(jié)論是（　�。�
A、花的顏色由多對基因共同控制
B、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝
C、生物性狀由基因決定，也受環(huán)境影響
D、若基因①不表達，則基因②和基因③不表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞內(nèi)物質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A、抗體在載體蛋白協(xié)助下主動運輸至細胞外
B、氫離子通過自由擴散（簡單擴散）進入細胞
C、人的成熟紅細胞不進行葡萄糖的跨膜運輸
D、海帶細胞從海水中主動轉(zhuǎn)運碘進入細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

將川芎植株的一葉片置于恒溫的密閉小室，調(diào)節(jié)小室CO2濃度，在適宜光照強度下測定葉片光合作用的強度（以CO2吸收速率表示），測定結(jié)果如圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A、如果光照強度適當降低，a點左移，b點左移
B、如果光照強度適當增加，a點左移，b點右移
C、如果光照強度適當增加，a點右移，b點右移
D、如果光照強度適當降低，a點左移，b點右移

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