19．為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法，圖中兩對相對性狀獨立遺傳．據(jù)圖分析，正確的是
（　�。�
A．①過程說明，抗病與高蔓均為顯性性狀
B．過程②可以選擇F1任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C．過程③體現(xiàn)了所有高等生物細胞都具有全能性
D．圖中的篩選過程不會引起番茄種群的進化

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中①所示的育種方法是雜交育種過程，原理是基因重組；②是減數(shù)分裂；③所示的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組．

解答 解：A、圖中①過程為雜交育種，不能說明抗病與高蔓均為顯性性狀，A錯誤；
B、F1只有一種基因型，因而過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料，B正確；
C、③所示的育種方法是基因工程育種，原理是基因重組，C錯誤；
D、篩選過程相當(dāng)于人為選擇，會改變種群的基因頻率，加速種群的進化，D錯誤．
故選：B．

點評 育種實際上是對遺傳基本規(guī)律和變異知識的應(yīng)用，考試中常以某一作物育種為背景，綜合考查誘變育種、雜交育種、單倍體和多倍體育種及基因工程育種的區(qū)別與聯(lián)系，這部分需要重點記憶雜交育種的概念和原理以及誘變育種的原理．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖是人體體溫調(diào)節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法錯誤的是（　�。�
A．人體熱量的來源主要是細胞中糖類等有機物的氧化分解放能
B．時間t1～t2，散熱量增加是因為產(chǎn)熱量增加
C．時間t2～t3，散熱量減少是體溫調(diào)節(jié)的結(jié)果
D．經(jīng)過機體的調(diào)節(jié)，時間t3以后，產(chǎn)熱量與散熱量基本相當(dāng)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于基因的說法，敘述錯誤的是（　�。�
A．一條染色體上有許多個基因
B．基因在染色體上呈線性排列
C．染色體是基因的主要載體
D．人類基因組計劃測定人體46條染色體上所有基因的全部堿基序列

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列屬于細胞免疫過程的是（　�。�
A．體液中的殺菌物質(zhì)消滅病原體，防止其對機體的侵襲
B．抗體與侵入機體的病毒發(fā)生抗原-抗體反應(yīng)，從而清除病毒
C．T細胞將經(jīng)吞噬細胞攝取和處理后的抗原呈遞給B細胞
D．效應(yīng)T細胞殺傷靶細胞，使靶細胞裂解死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．綠葉海蝸牛是一種囊舌目海洋軟體動物，體內(nèi)充滿葉綠體，能進行光合作用．綠葉海蝸牛貪食一種名叫Vaucheria litorea的藻類，有“飽食一頓享受終生”之說．原因是這種海蝸牛不但能夠把吃下的綠藻中所含的葉綠體貯存下來，還對其加以利用，使之成為持久的食物來源．據(jù)此分析綠葉海蝸牛與Vaucheria litorea之間的關(guān)系是（　�。�
A．寄生B．互利共生C．捕食D．競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于組成細胞的主要元素的含量的比較，比較正確的是（　�。�
A．C＞H＞O＞N＞P＞SB．H＞O＞C＞P＞N＞SC．C＞O＞H＞N＞P＞SD．O＞C＞H＞N＞P＞S

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖表示幾種細胞器，有關(guān)說法不正確的是（　　）
A．原核細胞沒有細胞器A、B、C、D、E
B．細胞器B、F沒有膜結(jié)構(gòu)
C．高等綠色植物的細胞都含有A、C、D、E、F
D．細胞器A與植物細胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．廣東省水產(chǎn)研究所在某一個實驗基地上共建了8個池塘，其中6個池塘養(yǎng)的是鯽魚，另外兩個池塘養(yǎng)的是地中海鰨魚．那么，這8個池塘里的魚可看作（　�。�
A．一個群落B．一個生態(tài)系統(tǒng)C．八個物種D．八個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列存在于動物細胞和植物細胞中但功能不同的細胞器是（　　）
A．高爾基體B．中心體C．線粒體D．液泡

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同步練習(xí)冊答案