15.在生物體內(nèi),下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是( 。
A.質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散B.反射孤中興奮的傳遞
C.肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D.活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

分析 質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散是雙向的,只不過(guò)是出的水比進(jìn)的多;神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間的傳遞是單向的;肝糖原和葡萄糖可以相互轉(zhuǎn)化;ATP和ADP也可以相互轉(zhuǎn)化.

解答 解:A、質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散是雙向的,只不過(guò)是出的水比進(jìn)的多,A錯(cuò)誤;
B、神經(jīng)遞質(zhì)在神經(jīng)元間的傳遞只能由突觸前膜釋放,進(jìn)入突觸間隙,作用于突觸后膜,所以反射孤中興奮的傳遞是單向的,B正確;
C、當(dāng)血液中的血糖濃度偏高時(shí),機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)會(huì)發(fā)生葡萄糖合成肝糖原,當(dāng)血液中血糖濃度偏低時(shí),肝糖原又會(huì)水解成葡萄糖進(jìn)入血液中,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)細(xì)胞內(nèi)有吸能反應(yīng)發(fā)生時(shí),會(huì)發(fā)生ATP水解產(chǎn)生ADP、Pi和釋放能量的反應(yīng),當(dāng)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生放能反應(yīng)時(shí),會(huì)發(fā)生ADP和Pi與能量和成ATP,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)化合物的特點(diǎn),需要掌握神經(jīng)調(diào)節(jié)、質(zhì)壁分離、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.進(jìn)行生物工程設(shè)計(jì)時(shí),如表各組所選擇的常用實(shí)驗(yàn)材料與實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐渲谜_的是(  )
組別實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)材料材料特點(diǎn)
A植物的誘變育種愈傷組織細(xì)胞分裂能力強(qiáng)
B獲得生產(chǎn)生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因動(dòng)物乳腺細(xì)胞分泌乳汁產(chǎn)生生長(zhǎng)激素
C植物體細(xì)胞雜交培育新品種花粉粒易于獲取,易于培養(yǎng)
D植物脫毒植物韌皮部細(xì)胞分裂能力強(qiáng),具有全能性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖為以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)為基礎(chǔ)的動(dòng)物細(xì)胞工程技術(shù)示意圖,a、b、c表示技術(shù)手段,①②③表示其對(duì)應(yīng)結(jié)果,請(qǐng)據(jù)圖回答,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.若a 是核移植技術(shù),①反映了動(dòng)物細(xì)胞也具有全能性
B.若b是體外受精技術(shù),則形成②的過(guò)程屬于克隆
C.若c是胚胎分割移植技術(shù),則產(chǎn)生的③中,所有個(gè)體的基因型和表現(xiàn)型一定相同
D.①②③中的受體動(dòng)物不會(huì)對(duì)胚胎的基因型產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.如圖是核酸的基本組成單位,下列敘述不正確的是( 。
A.若m為胞嘧啶,則a為核糖或脫氧核糖
B.若m為腺嘌呤,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸
C.若m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物
D.若m為胸腺嘧啶,則b一定是構(gòu)成DNA的基本單位

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.關(guān)于DNA和RNA的敘述,不正確的是(  )
A.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物的遺傳物質(zhì)是DNA
B.一種病毒只能含有DNA或RNA
C.原核細(xì)胞中只有DNA或只有RNA
D.葉綠體、線粒體都含有DNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列與蛋白質(zhì)功能無(wú)直接關(guān)系的是(  )
A.效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解B.目的基因與運(yùn)載體結(jié)合
C.腎小管、集合管重吸收水分D.C3植物固定CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

7.下列哪些細(xì)胞可能與如圖左邊所示的精細(xì)胞由同一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞分裂產(chǎn)生( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖表示細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成及其去向.其中①~⑦表示細(xì)胞結(jié)構(gòu),甲~丁表示結(jié)構(gòu)中的物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中不含磷脂分子的結(jié)構(gòu)是①(填序號(hào)),⑤⑥⑦所示在結(jié)構(gòu)上的主要共同點(diǎn)是具雙層膜,若該細(xì)胞表示高等動(dòng)物胰島細(xì)胞,則圖中缺少的細(xì)胞器有中心體,不應(yīng)有的細(xì)胞器是[⑥]葉綠體.
(2)結(jié)構(gòu)①中進(jìn)行的過(guò)程是翻譯,符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于⑤(填編號(hào))中,能進(jìn)行堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器有①⑥⑦(填標(biāo)號(hào)).圖中有的蛋白質(zhì)要進(jìn)入⑥⑦發(fā)揮作用,說(shuō)明生物膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)若圖左側(cè)表示胰島B細(xì)胞合成、分泌胰島素的過(guò)程,則乙、丙、丁三種物質(zhì)中最可能具有降血糖作用的是。@一過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工,又有密切的聯(lián)系.
(4)從④結(jié)構(gòu)上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說(shuō)明該物質(zhì)是糖蛋白,此物質(zhì)的存在體現(xiàn)了④結(jié)構(gòu)具有進(jìn)行信息交流的功能.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河北省唐山市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•唐山校級(jí)期末)下圖所示燕麥胚芽鞘向光性試驗(yàn),此實(shí)驗(yàn)主要說(shuō)明( )

A.尖端感受光照刺激引起胚芽鞘向光彎曲

B.頂端向胚芽鞘背光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多

C.尖端產(chǎn)生的物質(zhì)為吲哚乙酸

D.頂端向胚芽鞘向光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多

E.頂端向胚芽鞘向光一側(cè)運(yùn)輸生長(zhǎng)素多

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