我國曾預(yù)測20世紀(jì)90年代前期人口生育正處于高峰期的頂峰，得出這個預(yù)測的根據(jù)是（　�。�
A、年齡組成與性別比例
B、出生率與死亡率的比例
C、遷入率大于遷出率
D、種群密度與性別比例
考點(diǎn)：人口增長對生態(tài)環(huán)境的影響
專題：
分析：種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢．
解答： 解：A、年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢，性別比例能影響種群未來種群數(shù)量的變化，A正確；
B、出生率與死亡率決定種群數(shù)量的變化，不能作出預(yù)測，B錯誤；
C、遷入率大于遷出率，直接決定種群數(shù)量，不能作出預(yù)測，C錯誤；
D、種群密度能反映種群在一定時期的數(shù)量，但不能預(yù)測種群數(shù)量變化的趨勢，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生對種群特征的辨析能力，解題的關(guān)鍵在于理解幾個特征指數(shù)的意義．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述中，哪一組排序能夠正確反映生物個體發(fā)育過程中的主要變化（　�。�
①器官的形成   ②細(xì)胞的分裂   ③組織的分化．
A、①②③B、③②①
C、②③①D、②①③

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科目：高中生物 來源： 題型：

對圖1和圖2分析正確的是（　　）
A、圖1中X、Y、Z可分別表示遺傳信息傳遞過程中的DNA、mRNA、蛋白質(zhì)
B、圖1中X、Y、Z可分別代表碳循環(huán)過程中的大氣CO2庫、自養(yǎng)生物、異養(yǎng)生物
C、圖2中基因D、d的特異性是由磷酸和脫氧核糖的交替排列決定的
D、圖2所示細(xì)胞中有4個染色體組

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖，請回答相關(guān)問題．
（1）圖甲中c表示
 
系統(tǒng)，內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定，除了圖甲中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動外，還必須在
 
的調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)下進(jìn)行．
（2）圖甲中的組織液、血漿、淋巴相當(dāng)于圖乙中的
 
（填字母），三者合稱為
 
液，其滲透壓的90%以上來源于
 
．
（3）用簡明語言概括圖甲所示的內(nèi)環(huán)境與組織細(xì)胞及外界環(huán)境的關(guān)系
 
．
（4）若某人長期營養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會引起圖乙中[
 
]
 
（[]中填字母，橫線上填文字，共2分）中的液體增多，其結(jié)果將會引起組織水腫．

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物體細(xì)胞雜交的過程是（　�。�
A、用酶解法去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體
B、以人工誘導(dǎo)法使兩個不同植物的原生質(zhì)體融合
C、用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)融合的原生質(zhì)體得到雜種植株
D、通過以上三者來完成

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細(xì)胞分裂的不同時期與每條染色體DNA含量變化的關(guān)系；圖2表示某種二倍體生物細(xì)胞分裂不同時期的細(xì)胞圖象．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中CD段形成的原因是：
 
，AB段形成的原因是
 
．
（2）圖2中
 
細(xì)施有同源染色體，能發(fā)生基因自由組合的細(xì)胞是
 
細(xì)胞．
（3）圖2乙細(xì)胞的名稱為
 
，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，該生物細(xì)胞中染色體數(shù)目最多時有
 
條．
（4）圖1中BC段對應(yīng)圖2中的細(xì)胞是
 
，圖2中丙細(xì)胞的子細(xì)胞名稱
 
，該生物的性別是
 
（雌/雄）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲圖中①②表示目鏡，③④表示物鏡，（5）值）表示物鏡與載玻片之間的距離，乙和丙分別表示不同物鏡下觀察到的圖象．下面描述正確的是（　　）
A、①比②的放大倍數(shù)大，③比④的放大倍數(shù)小
B、把視野里的標(biāo)本從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙時，應(yīng)選用③
C、從圖中的乙轉(zhuǎn)為丙，正確調(diào)節(jié)順序：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器→調(diào)節(jié)光圈→移動標(biāo)本→轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
D、若使物像放大倍數(shù)最大，甲圖中的組合一般是①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

分析下面有關(guān)對生長素的科學(xué)探究資料，回答問題．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄坎煌瑵舛鹊纳L素對根生長的影響
假設(shè)：生長素能促進(jìn)根的生長，且濃度越高，促進(jìn)作用越強(qiáng)．
實(shí)驗(yàn)方案：將小麥種子浸潤萌發(fā)，如圖1所見根部正在發(fā)展，從區(qū)域A剪取10mm長的根段．配制不同濃度的生長素溶液，在每一種溶液中放入相同數(shù)量的根段，浸泡兩天．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．
生長素濃度（ppm）兩天后根段的平均長度（mm）
012.0
10-512.3
10-412.8
10-312.3
10-211.2
10-110.6
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)在坐標(biāo)圖2中繪制在不同濃度的生長素溶液中，根段長度增長率的曲線圖．
 

（2）實(shí)驗(yàn)所用的根段為什么取自區(qū)域A而不是區(qū)域B？
 
．
（3）上述表中數(shù)據(jù)，
 
（能/不能）體現(xiàn)生長素的作用具有兩重性．
（4）從上述表中可知，分別用生長素濃度為10-5ppm和10-3ppm處理根段，兩天后的長度基本相同．設(shè)用某未知濃度的生長素溶液處理根段，兩天后的根段長度為12.3mm左右，你如何確定該濃度是10-5ppm還是10-3ppm？簡要描述你的思路．
①實(shí)驗(yàn)處理：將該溶液
 
后，處理同樣的根段；
②實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：如果兩天后
 
，說明該濃度為10-3ppm；如果兩天后
 
，說明該濃度為10-5ppm．

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某植物細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)用差速離心法分離后，取其中三種細(xì)胞器測定它們有機(jī)物的含量，結(jié)果如下表所示，下列說法正確的是（　�。�
蛋白質(zhì)（%）脂質(zhì)（%）核酸（%）
細(xì)胞器甲6720微量
細(xì)胞器乙59400
細(xì)胞器丙61039
A、細(xì)胞器甲具有雙層膜，細(xì)胞器乙、丙均無膜結(jié)構(gòu)
B、細(xì)胞器乙一定與分泌蛋白的合成和加工有關(guān)
C、細(xì)胞器丙中進(jìn)行的生理過程產(chǎn)生水，產(chǎn)生的水中的氫來自羧基和氨基
D、細(xì)胞器甲、乙和丙都存在于植物體的所有細(xì)胞中

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