10．物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現(xiàn)的．×．（判斷對錯）

分析 共同進化指不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間，在相互影響中不斷進化和發(fā)展．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．

解答 解：物種之間的共同進化是通過不同物種之間或生物與無機環(huán)境之間的生存斗爭實現(xiàn)的．
故答案為：×．

點評 本題考查生物進化與物種形成的相關知識．意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，對共同進化概念的記憶與理解是解題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2013•開封一模）如圖示地球上的哺乳動物由共同的祖先進化而來，不同的種類在形態(tài)上卻有著很大的差異，據(jù)圖下列有關生物進化的回答：

（1）該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進化規(guī)律為：生物朝著 的方向發(fā)展．

（2）試用達爾文的進化理論解釋E的形成 ．

（3）物種C的某種群中，基因型AA占46%，aa占20%，5年后，該種群中基因型AA占46%，aa占20%，該種群是否發(fā)生進化 ，解釋原因 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示雌性高等動物的下丘腦神經(jīng)分泌細 胞、垂體細胞、性腺細胞及它們分泌的激素之間的關系．請據(jù)圖回答有關問題：
（1）性激素分泌活動的調節(jié)樞紐是下丘腦．
（2）激素A是促性腺激素釋放激素．激素C是性激素，其能促進雌性生殖器官的發(fā)育和生殖細胞的生成，激發(fā)和維持雌性第二性征和雌性正常性周期．
（3）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變，化趨勢是減少．這是一種反饋調節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年福建省高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•福建校級期末）人體穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是有一定限度的．下列現(xiàn)象屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調的是（ ）

A．高原訓練，運動員體內(nèi)紅細胞增多

B．長時間處于高溫環(huán)境，出現(xiàn)中暑癥狀

C．接受抗原刺激后，B細胞增殖和分化

D．飲水不足時，抗利尿激素釋放增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．有一種蛋白質由一條肽鏈構成，翻譯成此蛋白質時共脫去126個水分子．在控制該蛋白質合成的基因中，游離的磷酸數(shù)目、脫氧核苷酸的最少數(shù)目和決定氨基酸最多的種類數(shù)分別是（　�。�
A．762，762，127B．4，768，20C．2，762，20D．2，768，127

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．基因型為DDTt和ddtt的兩株豌豆雜交（按自由組合定律遺傳），其后代中能穩(wěn)定遺傳的占（　�。�
A．100%B．50%C．25%D．0

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．一株基因型為YyRr的黃色圓粒豌豆自交，下列敘述中錯誤的是（　�。�
A．產(chǎn)生的雌雄配子數(shù)量比為1：4B．子代中可有9種不同的基因型
C．雌雄配子的結合是隨機的D．子代的4種表現(xiàn)型之比為9：3：3：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞中的“能量通貨”是（　　）
A．無機鹽B．甘油C．水D．ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．回答下列有關生物技術實踐的問題：
（1）腐乳是豆腐經(jīng)微生物發(fā)酵后制成的食品．多種微生物參與了該發(fā)酵過程，其中起主要作用的微生物是毛霉，發(fā)酵完成后需加鹽腌制，加鹽還可以抑制微生物生長．
（2）制作泡菜時為了縮短制作時間，有人還會在冷卻后的鹽水中加入少量陳泡菜液，加入陳泡菜液的目的是增加乳酸菌含量．泡菜制作過程中影響亞硝酸鹽含量的因素
有溫度、食鹽用量和腌制時間等．
（3）從自然菌樣中篩選較理想的生產(chǎn)用菌種的一般步驟是：采集菌樣→富集培養(yǎng)→純化分離→性能測定．微生物純化培養(yǎng)常用的接種方法是平板劃線法和稀釋涂布平板法．
（4）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好溫度和時間，以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用水浴方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行過濾，其目的是濾去不溶物．

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