6．胚胎工程中對(duì)供、受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理．最常用的方法是（　�。�
A．假陰道法B．手握法C．激素處理D．電刺激法

分析 胚胎移植的基本程序：對(duì)供體和受體的選擇和處理（同期發(fā)情處理，超數(shù)排卵處理）、配種或進(jìn)行人工授精、對(duì)胚胎的收集檢查培養(yǎng)或保存、進(jìn)行胚胎移植．用促性腺激素處理，既可以促進(jìn)供體超數(shù)排卵，也可以對(duì)供、受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理．
體外收集精子的方法：假陰道法、手握法、電刺激法

解答 解：ABD、假陰道法、手握法、電刺激法是用于采集精子的，ABD錯(cuò)誤；
C、胚胎移植時(shí)，常采用促性腺激素對(duì)供體和受體動(dòng)物進(jìn)行同期發(fā)情處理，C正確；
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查胚胎移植的相關(guān)內(nèi)容，只需考生熟記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)即可正確作答，屬于考綱識(shí)記層次的考查．此外本題還涉及體外受精、精子的采集等相關(guān)知識(shí)，要求考生需要學(xué)會(huì)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，并能正確區(qū)分知識(shí)點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆浙江湖州中學(xué)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

堿基互補(bǔ)配對(duì)發(fā)生在下列哪些生理過(guò)程或生物技術(shù)中：

①受精作用

②病毒的增殖過(guò)程

③細(xì)菌的二分裂過(guò)程

④目的基因與運(yùn)載體的結(jié)合

⑤DNA探針的使用

⑥細(xì)胞的融合

A．②③④⑤ B．①③④⑤ C．②④⑤ D．②③⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東日照一中高三上期末考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一個(gè)全部由基因型為Aa的豌豆植株組成的種群，經(jīng)過(guò)連續(xù)4代自交，獲得的子代中，Aa的頻率為1/16，AA和aa的頻率均為15/32。根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，可以肯定該種群在這些年中（ ）

①發(fā)生了隔離 ②發(fā)生了基因突變 ③發(fā)生了自然選擇 ④發(fā)生了基因型頻率的改變

⑤沒(méi)有發(fā)生生物進(jìn)化

A．①②③④ B．②③④ C．②③⑤ D．④⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)組成生物體化合物的敘述，正確的是（　　）
A．氨基酸的種類(lèi)、數(shù)目、排列順序和肽鍵的空間結(jié)構(gòu)的差異決定了蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性
B．在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
C．RNA聚合酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，催化的反應(yīng)物是RNA
D．發(fā)芽的小麥谷粒中含有豐富的麥芽糖，其水解的產(chǎn)物只有一種單糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組以天竺葵為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展了其葉片光合作用和呼吸作用的日變化關(guān)系研究．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，回答問(wèn)題：

（1）圖中曲線1表示光合作用固定二氧化碳的速率；曲線2表示呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的速率．
（2）從圖示看，該植物光合作用在13時(shí)表現(xiàn)為“午休”現(xiàn)象，此時(shí)葉片細(xì)胞中的葉綠體內(nèi)C3和還原氫的含量變化分別是減少、增加．
（3）如果將觀察對(duì)象改為植物釋放O2最快時(shí)的速率為15μmol．m-1．a(chǎn)-1．
（4）在25℃的條件下，該興趣小組將天竺葵置于不同光照強(qiáng)度及是否施肥的條件下培養(yǎng)．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示（該植物光合作用、呼吸作用的最適溫度分別是25℃、30℃）．請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題
①C點(diǎn)條件下限制該植物CO2吸收量的主要因素是水分或土壤含水量．
②與D點(diǎn)相比，B點(diǎn)條件下限制CO2吸收量的因素是光照強(qiáng)度．
③土壤含水量在40%～60%的條件下施肥效果明顯．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示小麥的三個(gè)純種品系的部分染色體及基因組成：Ⅰ、Ⅱ表示染色體，A為矮桿基因，B為抗矮黃病基因，E為抗條斑病基因，乙和丙由普通小麥與近緣種偃麥草雜交后經(jīng)多代選育而來(lái)（圖中黑色部分是來(lái)自偃麥草的染色體片段）．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．乙、丙品系的產(chǎn)生是長(zhǎng)期人工雜交選育的結(jié)果
B．在培育乙、丙品系的過(guò)程中發(fā)生了基因重組
C．甲和丙雜交所得的F1自交，減數(shù)分裂中能觀察到四分體
D．三個(gè)品系兩兩雜交，子一代不會(huì)出現(xiàn)表現(xiàn)三種優(yōu)良性狀的植株

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖甲表示基因型為AaBb的某高等雄性動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的一條染色體的變化情況，圖乙表示該動(dòng)物體內(nèi)處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖象．請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）圖甲中a時(shí)期，細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是染色體復(fù)制．
（2）圖乙中②表示的分裂方式及時(shí)期是減數(shù)第二次分裂的后期，該動(dòng)物體細(xì)胞中染色體最多時(shí)有8條．
（3）圖乙中①、②都含2個(gè)染色體組．
（4）若該動(dòng)物體內(nèi)的一個(gè)精原細(xì)胞（只考慮一對(duì)同源染色體發(fā)生基因突變）分裂產(chǎn)生了細(xì)胞②，這個(gè)精原細(xì)胞可產(chǎn)生3種精子．
（5）根據(jù)圖甲的圖象變化，下列相關(guān)敘述正確的是C
A．精巢中的細(xì)胞每分裂一次，染色體就會(huì)完成一次a→d的變化
B．形成次級(jí)精母細(xì)胞的過(guò)程中，c→d期間會(huì)出現(xiàn)同源染色體的彼此分離
C．精細(xì)胞形成過(guò)程中，b→c時(shí)期由于基因自由組合而產(chǎn)生基因重組
D．精巢中c→d期間的細(xì)胞，染色體數(shù)目都是精細(xì)胞的兩倍．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖表示A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，生長(zhǎng)受到顯著影響的植物是A．
（2）在相同且適宜條件下，圖中曲線A和B分別表示不同植物的凈光合速率（“凈光合速率”或“真正光合速率”）．
（3）圖中的“a”點(diǎn)表示A植物的呼吸速率，此時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體．
（4）如果以缺鎂的全營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)A植物的幼苗，則b點(diǎn)的移動(dòng)方向是向右．
（5）在c點(diǎn)時(shí)，葉綠體中ATP的移動(dòng)方向是從葉綠體基質(zhì)向類(lèi)囊體薄膜方向移動(dòng)．
（6）探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，不管哪種因素突然改變，短時(shí)間內(nèi)C5和C3的變化情況相反（填“相同”或“相反”）．ATP和[H]的變化情況相同（填“相同”或“相反”）．
（7）當(dāng)光照強(qiáng)度為g時(shí)，比較植物A、B的有機(jī)物積累速率P1、P2的大小和喲機(jī)務(wù)合成速率Q1、Q2的大小，結(jié)果應(yīng)分別為P1=P2，Q1＞Q2（填“=”、“＞”或“＜”）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．如圖，A點(diǎn)處用32P標(biāo)記果蠅精原細(xì)胞核所有DNA的雙鏈，然后將細(xì)胞置于含31P的培養(yǎng)液中培養(yǎng)．若細(xì)胞發(fā)生a、b連續(xù)兩個(gè)分裂過(guò)程，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．基因重組一定發(fā)生于CD段或HI段
B．CD段和IJ段的細(xì)胞中可能有兩條Y染色體
C．CD段和KL段中細(xì)胞內(nèi)均不含同源染色體
D．EF段和IJ段中細(xì)胞內(nèi)每條染色體均含32P

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案