分析如圖肝細(xì)胞與甲、乙、丙三種細(xì)胞外液的物質(zhì)交換關(guān)系，敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng)，使乙的pH穩(wěn)定在7.35-7.45之間
B、乙中的葡萄糖通過甲進(jìn)入肝細(xì)胞至少需穿過3個(gè)磷脂雙分子層
C、T細(xì)胞、B細(xì)胞可以存在于丙液中
D、肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度的大小關(guān)系為乙＞甲＞肝細(xì)胞
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成,內(nèi)環(huán)境的理化特性
專題：
分析：分析題圖可知，甲是組織液，乙是血漿，丙是淋巴．
解答： 解：A、血漿中NaHCO3與乙中產(chǎn)生的乳酸反應(yīng)，使血漿的pH穩(wěn)定在7.35-7.45之間，A正確；
B、血漿中的葡萄糖通過組織液進(jìn)入肝細(xì)胞需要穿過毛細(xì)血管壁（2層細(xì)胞膜）、肝細(xì)胞膜三層膜，共6層磷脂分子，B錯(cuò)誤；
C、T細(xì)胞、B細(xì)胞屬于淋巴細(xì)胞，可以存在于淋巴液中，C正確；
D、氧氣通過自由擴(kuò)散方式由乙→甲→肝細(xì)胞，因此肝細(xì)胞、甲、乙三部位O2濃度的大小關(guān)系為乙＞甲＞肝細(xì)胞，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成成分，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，血漿、組織液、淋巴、細(xì)胞內(nèi)液之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系，物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式和特點(diǎn)，旨在考查學(xué)生理解所學(xué)找知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，并理利用相關(guān)知識(shí)對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷、獲取結(jié)論的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在健康人體的血漿中，[HCO3-]約為[H2CO3]的20倍，如果
HC
O
-
3
H2CO3
＜15，立即發(fā)生酸中毒．此實(shí)例說明無機(jī)鹽能夠（　�。�
A、調(diào)節(jié)細(xì)胞的滲透壓
B、調(diào)節(jié)細(xì)胞的pH
C、組成細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
D、維護(hù)細(xì)胞正常形態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境中pH調(diào)節(jié)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、人體血液pH通常在7～7.53之間
B、血液中乳酸過多時(shí)，就與NaHCO3發(fā)生反應(yīng)，生成乳酸鈉和H2CO3
C、血液中Na2CO3過多時(shí)，就與H2CO3結(jié)合形成NaHCO3
D、血液中CO2過多會(huì)刺激呼吸中樞，促進(jìn)呼吸加深加快將CO2排出

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

“一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．”下列與此有關(guān)的敘述，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)是構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)
B、有些蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸功能，載體和抗體都是蛋白質(zhì)
C、細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)離不開酶的催化，絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)
D、有些蛋白質(zhì)起信息傳遞作用，如性腺分泌的性激素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是用集合的方法，表示各種概念之間的關(guān)系，表中與圖示相符的是（　　）
選項(xiàng)1234
A染色體DNARNA基因
BDNA基因脫氧核苷酸堿基
C核酸DNA脫氧核苷酸基因
D核酸染色體DNA基因
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a→d表示連續(xù)分裂的兩個(gè)細(xì)胞周期．下列敘述正確的是（　　）
A、a段為細(xì)胞分裂間期，此時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行染色體加倍的誘導(dǎo)
B、圖中的b和c可看成一個(gè)細(xì)胞周期的兩個(gè)階段
C、c段進(jìn)行了蛋白質(zhì)的合成和DNA的復(fù)制，是d段重要的物質(zhì)準(zhǔn)備階段
D、b段結(jié)束時(shí)，同源染色體分離，染色體數(shù)目減半，DNA數(shù)目也減半

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對競爭和捕食說法正確的是（　�。�
A、一種生物捕食另一種生物，最終會(huì)導(dǎo)致被捕食者滅絕
B、兩種生物競爭必然導(dǎo)致一個(gè)種群滅絕
C、雞吃玉米粒，牛吃玉米的秸稈，因此雞和牛之間具有競爭關(guān)系
D、一個(gè)個(gè)體把另一個(gè)個(gè)體吃掉，兩者之間的關(guān)系不一定是捕食

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流，圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi)，種群密度對種群的出生率和死亡率的影響．請回答下列問題：

（1）圖甲中“→”表示
 
；物質(zhì)可以反復(fù)利用的主要原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過呼吸作用將有機(jī)物分解為無機(jī)物，無機(jī)物可被生物群落重新利用．
（2）由圖乙可知，種群密度在
 
點(diǎn)時(shí)，達(dá)到種群的環(huán)境容納量（K值）．若要使該種群的K值增大，可通過
 
環(huán)境阻力實(shí)現(xiàn)．
（3）若此草原向森林群落演替，在這一演替過程中，生產(chǎn)者吸收的CO2量
 
（大于/等于/小于）整個(gè)生物群落排出的CO2量，
 
逐漸復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，與A端相比，氧氣在B端的濃度
 
．（填“高”或“低”）
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案