9.Kisspeptin,簡稱Kp,是Kp神經元產生的一類激素,它通過調節(jié)生物體內雌激素含量來調控生殖活動.請據(jù)圖回答:

(1)圖中結構X是指下丘腦,激素1的名稱是促性腺激素,過程①說明雌激素含量的相對穩(wěn)定離不開(負)反饋調節(jié).
(2)興奮在由Kp神經元1向結構X傳遞時,信號的變化是電信號→化學信號,作用于結構X細胞表面的受體,完成信息傳遞.
(3)在幼年期,通過過程①調節(jié),使Kp釋放量減少,最終維持較低(填“較低”或“較高”)水平的雌激素含量;雌性動物在排卵前期,啟動過程②(選填①或②)進行調節(jié),促進排卵.

分析 由題干Kp是神經細胞產生的一類多肽類激素可知,其由核糖體合成,其靶器官由圖可知應為為GnRH神經細胞,即下丘腦細胞;由器官A產生促性腺激素可知A為垂體. 過程①抑制Kp神經元活動,故Kp釋放量減少,最終維持較低的雌激素含量,而過程②能促進下丘腦的釋放GnRH(促性腺激素釋放激素),促進垂體合成、釋放促性腺激素,促進卵巢合成釋放較多的雌激素,從而促進排卵.綜合上述分析,此過程由神經-體液共同調節(jié).

解答 解:(1)據(jù)圖示調節(jié)可知,圖中結構X是指下丘腦,激素1為垂體分泌的,其名稱是促性腺激素,過程①說明雌激素含量過高時進行的反饋調節(jié).
(2)興奮在由Kp神經元1向結構X傳遞時需通過突觸,故信號的變化是電信號→化學信號,作用于結構X細胞表面的受體,完成信息傳遞.
(3)在幼年期,過程①抑制Kp神經元活動,故Kp釋放量減少,進而使促性腺激素分泌減少,最終維持較低的雌激素含量. 過程2具有促進作用,因此啟動過程②可使Kp釋放量增加,使下丘腦產生的促性腺激素釋放激素含量增加,進而促進卵巢合成和分泌雌激素,促進排卵,該過程屬于正反饋調節(jié).
故答案為:
(1)下丘腦   促性腺激素   (負)反饋    
(2)電信號→化學信號     受體
(3)減少   較低    ②

點評 本題綜合考查了神經體液調節(jié)過程,解題的關鍵是結合題干的信息對圖形的分析,意在考查學生的理解、應用和識圖能力,試題難度中等.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅省隴南市高二(下)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列各項關于植物細胞工程的敘述,正確的是( )

A.植物細胞只要在離體狀態(tài)下即可表現(xiàn)出全能性

B.制備原生質體時可利用酶或植物激素去除細胞壁

C.愈傷組織經過細胞的增殖會形成新的植物組織器官

D.葉肉細胞經脫分化形成愈傷組織離不開植物激素的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關K值的敘述錯誤的是( 。
A.K值又稱環(huán)境容納量,是該環(huán)境所能維持的種群最大數(shù)量
B.種群的最大數(shù)量有可能會超過K值
C.K值的大小主要是由環(huán)境條件決定的
D.K值是固定不變的

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

18.由1分子磷酸、1分子堿基和1分子化合物a構成了化合物b,如圖所示,則敘述不正確的是( 。
A.人體細胞內的m有4種
B.甲型H1N1流感病毒的b為8種
C.若由b構成的核酸能被甲基綠染成綠色,則a為脫氧核糖
D.若a為核糖,則由b構成的核酸徹底水解后得到的化合物有4種

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.圖1表示小麥細胞在特定環(huán)境條件下的生理狀態(tài),圖2表示環(huán)境因素對小麥光合速率的影響(除圖中所示因素外,其他因素均控制在最適范圍內).據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1中與光反應有關的酶存在于類囊體膜上,其中光反應為暗反應提供的物質有[H]和ATP.
(2)若小麥處于圖1所示環(huán)境條件下,則光合作用強度小于呼吸作用強度.(填“大于、小于、等于”)
(3)圖2中M點前限制小麥光合速率的主要因素是光照強度,b點后限制小麥光合作用的主要因素是二氧化碳濃度.若CO2濃度從a突然降到b,小麥細胞中C3化合物含量短時間內將減少.

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科目:高中生物 來源:2015-2016福建省廈門市高一(下)第一次測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列幾種染液與鑒定物質或結構對應關系不正確的是( )

A.甲基綠﹣﹣DNA B.吡羅紅﹣﹣RNA

C.蘇丹Ⅲ﹣﹣脂肪 D.健那綠﹣﹣葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.有幾位同學利用大豆和洋蔥作為實驗材料,進行了下列實驗.請回答下列問題:

(1)圖1為大豆子葉中脂肪鑒定的實驗操作示意圖.所用鑒定試劑A的名稱是蘇丹III染液(蘇丹IV染液),在實驗操作過程中還需滴加50%的酒精,其作用是洗去浮色;
(2)圖 2 為鑒定豆?jié){中蛋白質的實驗操作示意圖.所滴加試劑B的名稱是CuSO4溶液,試管中將會呈現(xiàn)紫色色.
(3)選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮做質壁分離和復原實驗,在下列器具中,一般需要用到的有C.
①顯微鏡   ②酒精燈   ③載玻片和蓋玻片   ④研缽   ⑤托盤天平
⑥鑷子     ⑦刀片     ⑧膠頭滴管         ⑨試管
A.①③⑤⑥⑧B.①②④⑤⑦C.①③⑥⑦⑧D.①④⑤⑥⑦
(4)某同學選取了新鮮的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞,經規(guī)范操作制成臨時裝片,在一側滴加自己配制的蔗糖溶液,另一側用吸水紙吸引,一段時間后觀察.結果未發(fā)現(xiàn)質壁分離現(xiàn)象,其原因最可能是蔗糖溶液濃度小于細胞液濃度(或蔗糖溶液濃度太低).
(5)甲、乙兩位同學選用洋蔥根尖進行觀察植物細胞有絲分裂實驗,同學甲看到同學乙剪取洋蔥的一條幼根根尖所做的實驗效果很好,于是同學甲也從該條幼根上剪取一段進行實驗,經規(guī)范操作后始終沒有能觀察到處于分裂期的細胞,其原因是該條幼根上的根尖分生區(qū)已經被剪去(所取部位不含根尖分生區(qū)細胞).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.某實驗小組利用豆科植物進行了有關實驗,圖1表示在該植物種子吸水萌發(fā)過程中測得的O2吸收速率和CO2釋放速率;圖2表示將該植物放在密閉的玻璃溫室中,隨著光照強度的變化.溫室內CO2濃度的變化情況.請分析回答下列問題:

(1)圖1中m點以前,O2吸收速率低于CO2釋放速率的原因最可能是該植物有氧呼吸、無氧呼吸都進行;O1點以后,O2吸收速率高于CO2釋放速率的原因最可能是除葡萄糖外,有其他物質參與細胞呼吸.
(2)實驗過程中該植物進行光合作用所需的CO2來源有細胞呼吸和周圍環(huán)境;圖2中a→b,溫室內CO2濃度上升的原因是光照較弱,光合速率小于呼吸速率.
(3)圖2中b→c植物體內有機物總量的變化情況是的增加;b、c點的生理意義是光合速率與呼吸速率相等.
(4)該實驗小組將幼苗放在不同遮光條件下對葉片生長狀況進行了檢測.與不遮光組相比,遮光50%組的葉片生長更好,可能原因是不遮光時光照太強,部分葉片氣孔關閉,C02供應不足影響暗反應.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.物質跨膜運輸示意圖如下所示,①、②、③、④代表物質運輸方式.下列相關敘述正確的是( 。
A.細胞所需的H2O分子都是以方式①進入細胞
B.質膜上載體蛋白結合葡萄糖后其空間結構會發(fā)生改變
C.乙酰膽堿受體是一種通道蛋白,乙酰膽堿以方式②通過突觸后膜
D.神經元接受刺激產生興奮的生理基礎是K+以方式④外流

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