A. | 用斐林試劑檢測胡蘿卜汁中的還原糖 | |
B. | 向花生種子勻漿中滴加蘇丹Ⅲ染液檢測脂肪 | |
C. | 將雙縮脲試劑A液與B液混合,搖勻后檢測豆?jié){中的蛋白質(zhì) | |
D. | 常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用,呈現(xiàn)綠色 |
分析 1、生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).
(2)蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng).
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)淀粉遇碘液變藍.
2、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;雙縮脲試劑由A液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和B液(質(zhì)量濃度為0.01g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定蛋白質(zhì),使用時要先加A液后再加入B液.
解答 解:A、鑒定還原糖最好選擇含糖量高的,顏色淺的生物組織,胡蘿卜汁顏色深,即使含有還原糖也存在顏色干擾,A錯誤;
B、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定,呈橘黃色,B正確;
C、雙縮脲試劑的使用方法是先加A液到組織樣液中,搖勻后再加B液,C錯誤;
D、甲基綠能使脫氧核糖核酸(DNA)呈綠色,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查檢測生物組織中化合物的實驗,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的增殖包括物質(zhì)準備和細胞分裂整個連續(xù)的過程 | |
B. | 細胞分裂都有染色體的復(fù)制,但無絲分裂不出現(xiàn)紡錘體 | |
C. | 真核生物和原核生物都存在有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂 | |
D. | 有絲分裂過程中抑制紡錘體的形成就能抑制著絲點的分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于無機環(huán)境 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中信息的種類包括物理信息、化學(xué)信息和生物信息 | |
D. | 施放性引誘劑控制害蟲,屬于化學(xué)信息在生產(chǎn)中的應(yīng)用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
時間/h | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 | 12 | 14 | 16 |
10℃下培養(yǎng) | 10 | 10 | 13 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |
20℃下培養(yǎng) | 10 | 12 | 14 | 25 | 48 | 75 | 110 | 165 | 348 |
30℃下培養(yǎng) | 10 | 25 | 55 | 80 | 100 | 115 | 120 | 125 | 125 |
A. | 研究過程需要使用顯微鏡、血球計數(shù)板、蓋玻片等實驗工具 | |
B. | 研究過程需要注意防止培養(yǎng)液被雜菌污染,以免使實驗結(jié)果偏大 | |
C. | 隨著時間推移,20℃條件下酵母菌種群最大密度比10℃條件下大 | |
D. | 結(jié)果表明,20℃左右培養(yǎng)酵母菌是獲得較大種群數(shù)量的良好溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤、⑥兩種方式的共同特點是都需要載體 | |
B. | ③、④兩種方式都與細胞膜的流動性有關(guān) | |
C. | 質(zhì)壁分離實驗中蔗糖進入細胞的方式為④ | |
D. | ①方式表示協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會自動斷裂 | |
B. | 高溫使雞蛋“變硬”,使其能被咀嚼得更細 | |
C. | 高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得疏松,容易被蛋白酶水解 | |
D. | 高溫使蛋白質(zhì)中的肽鍵變得不穩(wěn)定,容易被蛋白酶水解 |
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科目:高中生物 來源:2016屆遼寧省高三上二模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于細胞凋亡的敘述中,不正確的是
A.細胞凋亡是由細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)所控制的
B.細胞凋亡的主要特征是細胞代謝速率減慢
C.細胞凋亡速率與其功能密切相關(guān)
D.細胞凋亡有利于維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定
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