下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的敘述中正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的直接原因是DNA分子的多樣性
B、環(huán)狀肽中氨基或羧基數(shù)目取決于構(gòu)成環(huán)狀肽的氨基酸數(shù)目
C、分解衰老、損傷的細(xì)胞器,并能吞噬殺死侵入的病毒或病菌的結(jié)構(gòu)只存在動(dòng)物細(xì)胞中
D、植物葉肉細(xì)胞中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器,不完全受細(xì)胞核控制,決定細(xì)胞質(zhì)遺傳
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)多樣性的原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目排列順序,蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同,根本原因是DNA分子的多樣性;
2、組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,環(huán)狀肽鏈中的氨基和羧基位于R基上;
3、溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,并能吞噬殺死侵入的病毒或病菌,溶酶體廣泛存在于動(dòng)植物細(xì)胞中;
4、線粒體和葉綠體內(nèi)含有少量的DNA、RNA和核糖體,是能半自主復(fù)制的細(xì)胞器,線粒體、葉綠體中的DNA的遺傳是細(xì)胞質(zhì)遺傳.
解答: 解:A、蛋白質(zhì)多樣性的直接原因是組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同,A錯(cuò)誤;
B、環(huán)狀肽中氨基或羧基數(shù)目取決于構(gòu)成環(huán)狀肽的氨基酸中R中的氨基或羧基數(shù)目,B錯(cuò)誤;
C、溶酶體的功能是分解衰老、損傷的細(xì)胞器、并能吞噬殺死侵入的病毒或病菌,溶酶體存在于動(dòng)植物細(xì)胞中,C錯(cuò)誤;
D、具有雙膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是線粒體和葉綠體,線粒體和葉綠體含有少量DNA和RNA,能進(jìn)行半自主復(fù)制,不完全全受細(xì)胞核控制,決定細(xì)胞質(zhì)遺傳,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)至少的要點(diǎn),把握至少的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)綜合解決問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某高等植物根尖分生區(qū)內(nèi)一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,敘述正確的是( 。
A、該植物的基因型一定為AaBB
B、該細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組
C、線粒體、中心體、核糖體、高爾基體與該細(xì)胞的分裂過(guò)程有密切關(guān)系
D、若該植物是由花粉粒發(fā)育而來(lái)的,則其親本是四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是(  )
A、性激素的合成與核糖體有關(guān)
B、線粒體是細(xì)胞內(nèi)唯一能合成ATP的細(xì)胞器
C、成熟紅細(xì)胞內(nèi)的血紅蛋白是在核糖體上合成的
D、紡綞體的形成與高爾基體有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果如圖所示片段發(fā)生在人體內(nèi)造血干細(xì)胞中,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A、如果該過(guò)程發(fā)生差錯(cuò),是不能遺傳的
B、該過(guò)程一定發(fā)生于有絲分裂間期
C、該片段中共含有5種核苷酸
D、該過(guò)程需要DNA聚合酶和解旋酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2011年7月以來(lái),大面積滸苔出現(xiàn)在山東青島,對(duì)島城旅游、漁業(yè)養(yǎng)殖等帶來(lái)一定影響.滸苔屬于綠藻類,下列有關(guān)其說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、滸苔遺傳物質(zhì)分布于似核內(nèi),沒(méi)有染色體作為載體
B、滸苔和藍(lán)藻是能進(jìn)行光合作用的自養(yǎng)生物
C、滸苔具有生物膜系統(tǒng),有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
D、基因突變、染色體變異可引起滸苔發(fā)生變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

葡萄糖徹底氧化分解釋放的能量,大部分( 。
A、轉(zhuǎn)移到ATP
B、以熱形式散失
C、用于物質(zhì)的合成
D、用于吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

凹脈金花被譽(yù)為植物界“大熊貓”,是東莞珍稀植物保育科普?qǐng)@目前收集的最具保護(hù)和研究?jī)r(jià)值的珍稀瀕危植物.
(1)就保護(hù)生物多樣性的措施而言,植物園引種栽培凹脈金花屬于
 

(2)若要對(duì)某區(qū)域的凹脈金花種群密度進(jìn)行調(diào)查,常用的方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖l為植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用的部分過(guò)程.農(nóng)科所技術(shù)員依據(jù)光合作用和呼吸作用的原理及影響因素研究了溫度對(duì)某蔬菜新品種產(chǎn)量的影響及水果的儲(chǔ)藏問(wèn)題,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成圖2和圖3曲線.請(qǐng)據(jù)此回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)圖1中A、B過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所分別是
 
、
 

(2)圖2的陰影部分表示5~35℃時(shí)蔬菜的
 
,溫室栽培該蔬菜時(shí)溫度范圍最好控制在
 

(3)圖3表示果實(shí)在不同O2濃度下的CO2釋放量和O2吸收量的變化,曲線PQ段下降的原因是
 

(4)由圖3可知果實(shí)儲(chǔ)藏時(shí)應(yīng)選取
 
點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的O2濃度,理由是
 
.水果儲(chǔ)藏時(shí),除低氧外,還需要
 
的環(huán)境條件,才能使水果保持較好的口感;若密閉儲(chǔ)存,果實(shí)易腐爛,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀,具有運(yùn)輸氧氣的功能.下面是將人體紅細(xì)胞分別放在三種不同的液體環(huán)境中,如圖為一段時(shí)間內(nèi)的變化示意圖,請(qǐng)分析該圖說(shuō)明的問(wèn)題是( 。 
A、水分容易進(jìn)出細(xì)胞
B、無(wú)機(jī)鹽離子容易進(jìn)出細(xì)胞
C、紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧氣的功能
D、水分和無(wú)機(jī)鹽對(duì)于維持細(xì)胞的形態(tài)和功能有重要作用

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