19．研究發(fā)現(xiàn)，蟻群中的兩種工蟻“守衛(wèi)蟻”和“覓食蟻”從形體大小到角色分工都截然不同，但它們的基因卻幾乎一樣．引起這些差異的不是基因的序列本身，而是對(duì)同一遺傳指令的不同“解讀”程度．某種藥物的使用可使“守衛(wèi)蟻”的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變開始覓食．下列分析錯(cuò)誤的是（　　）
A．兩種工蟻的差異是基因表達(dá)不同的結(jié)果
B．藥物使得“守衛(wèi)蟻”開始覓食是因?yàn)榛虮磉_(dá)受到外界因素干擾
C．“守衛(wèi)蟻”開始覓食是由于發(fā)生了基因突變
D．工蟻的行為轉(zhuǎn)變現(xiàn)象有利于蟻群適應(yīng)環(huán)境的變化

分析 分析題意可知：“守衛(wèi)蟻”和“覓食蟻”形體大小到角色分工都截然不同，它們的基因卻幾乎一樣．引起這些差異的不是基因的序列本身，而是對(duì)同一遺傳指令的不同“解讀”程度．可見兩種蟻的差異不在于基因，而在于遺傳信息的執(zhí)行情況不同．

解答 解：A、根據(jù)試題的分析，兩種工蟻的差異是基因表達(dá)不同的結(jié)果，A正確；
B、某種藥物的使用可使“守衛(wèi)蟻”的行為發(fā)生轉(zhuǎn)變開始覓食．可見基因的表達(dá)受外界因素的影響，B正確；
C、根據(jù)試題的分析，“守衛(wèi)蟻”和“覓食蟻”的基因幾乎一樣．C錯(cuò)誤；
D、由工蟻的行為轉(zhuǎn)變現(xiàn)象來(lái)看，螞蟻可以根據(jù)環(huán)境的變化改變基因的解讀情況，有利于蟻群適應(yīng)環(huán)境的變化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以守衛(wèi)蟻的行為變化為載體，考查基因的表達(dá)與環(huán)境的關(guān)系，意在考查考生的審題能力，獲取有效信息的能力，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．遺傳學(xué)家研究玉米A、B、C、D、E五種基因和植株高矮的關(guān)系，這五種基因各有兩個(gè)不同的等位基因，分別為：A1和A2； B1和B2；C1和C2； D1和D2；E1和E2．若只考慮單一基因效應(yīng)，則不同基因型的平均株高如下表所示．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
基因型
株高
（cm）		A1A1A1A2A2A2B1B1B1B2B2B2C1C1C1C2C2C2D1D1D1D2D2D2E1E1E1E2E2E2
159171170167166167175174151166167167177167156
A．根據(jù)上表可以推定影響玉米植株高矮有關(guān)基因有A、C、E
B．B1B1和 D2D2雜交后代株高在166cm左右
C．A1對(duì) A2為完全顯性，B1對(duì) B2為不完全顯性
D．C1對(duì)C2為完全顯性，E1對(duì)E2為不完全顯性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達(dá)的問(wèn)題．
野生型大腸桿菌（E．coli）具有完整的LacZ基因，該基因編碼的β-半乳糖苷酶由α片段和ω片段兩部分組成，兩部分均存在時(shí)可將無(wú)色化合物X-gal切割成半乳糖和深藍(lán)色的物質(zhì)5-溴-4-靛藍(lán)，從而使整個(gè)菌落變?yōu)樗{(lán)色．DH5α是基因工程中常用的一種大腸桿菌誘變菌株，對(duì)氨芐青霉素敏感，其LacZ基因中編碼ω片段的序列仍然保留，但編碼α片段的序列缺失．
（1）根據(jù)中心法則，LacZ基因控制β-半乳糖苷酶合成的過(guò)程主要包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)環(huán)節(jié)．
（2）某研究小組構(gòu)建了質(zhì)粒pXY-1，如圖甲所示，該質(zhì)粒含氨芐青霉素抗性基因Ampr和編碼大腸桿菌β-半乳糖苷酶α片段的基因片段LacZ’．圖乙顯示的則是Nae I、Hpa II和Kas I三種限制性內(nèi)切酶的識(shí)別序列（表示切割位點(diǎn)）．

若以該質(zhì)粒作為運(yùn)載體，將外源目的基因（圖丙）導(dǎo)入大腸桿菌DH5α菌株，在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)應(yīng)選用的限制性內(nèi)切酶是KasKasI．此外，還需用到的另一種酶是DNA連接酶．
（3）若用涂布有氨芐青霉素和X-gal的固體培養(yǎng)基篩選上一題中含目的基因的受體菌，下列說(shuō)法中正確的有BC．（多選）
A．沒(méi)有導(dǎo)入任何質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為白色
B．導(dǎo)入了pXY-1空載體質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為藍(lán)色
C．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為白色
D．導(dǎo)入了pXY-1重組質(zhì)粒的DH5α細(xì)菌可以在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)且菌落為藍(lán)色
（4）現(xiàn)從上一題的固體培養(yǎng)基平板上挑取一個(gè)重組菌落，經(jīng)擴(kuò)大培養(yǎng)后提取質(zhì)粒，分別用不同的限制性內(nèi)切酶處理并對(duì)酶切產(chǎn)物進(jìn)行瓊脂糖凝膠電泳，結(jié)果如表所示：
所用限制性內(nèi)切酶所得條帶長(zhǎng)度
BamH I、Sca I雙酶切1230bp、2770bp
Hpa II、Sca I雙酶切460bp、1240bp、xbp
據(jù)此可知，目的基因全長(zhǎng)為900bp，在其內(nèi)部存在Hpa II（填限制酶名稱）的切割位點(diǎn)，表中字母x代表的數(shù)值應(yīng)為2300．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為研究遮光處理對(duì)草莓葉片光合作用的影響，研究人員以豐香草莓為材料進(jìn)行了遮光實(shí)驗(yàn)，并繪制出夏季時(shí)豐香草莓在不同遮光處理?xiàng)l件下凈光合速率的日變化曲線，如圖所示，請(qǐng)分析回答問(wèn)題（凈光合速率為實(shí)際光合速率與呼吸速率之差）：

（1）與不遮光組相比，30%遮光組葉片綠色更深，推測(cè)草莓能通過(guò)增加葉綠素的含量來(lái)提高其對(duì)紅光和藍(lán)紫（色）光的利用能力．為驗(yàn)證上述推測(cè)，可用紙層析法分離30%遮光組的色素，并與不遮光組進(jìn)行比較．
（2）80%遮光組在實(shí)驗(yàn)時(shí)間段內(nèi)凈光合速率顯著低于30%遮光組，推測(cè)遮光比例的增加可能直接影響到光合作用的光反應(yīng)．在13：30～15：30的時(shí)間段內(nèi)不遮光組的凈光合速率低于80%遮光組，可能與光合作用的暗（或：碳）反應(yīng)速率下降直接有關(guān)．
（3）I、Ⅱ兩條曲線在10：30～17：30的時(shí)間段內(nèi)表現(xiàn)出明顯差別，據(jù)此分析得出的結(jié)論是適當(dāng)遮光會(huì)顯著增強(qiáng)豐香草莓的凈光合速率（或：光合作用強(qiáng)度）．
（4）圖中M點(diǎn)時(shí)，該植物生成ATP所需的能量來(lái)自光能、有機(jī)物分解釋放的能量或有機(jī)物中的化學(xué)能，生成的ATP可用于暗反應(yīng)（或：C3的還原）、各項(xiàng)生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．用15N標(biāo)記人的生發(fā)層細(xì)胞中一對(duì)性染色體的DNA分子，然后放在沒(méi)有標(biāo)記的環(huán)境中連續(xù)復(fù)制2次后，產(chǎn)生的含有15N標(biāo)記的DNA分子的細(xì)胞占子代細(xì)胞總數(shù)的比例不可能是（　�。�
A．25%B．50%C．75%D．100%

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不屬于植物體內(nèi)從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课坏奈镔|(zhì)是（ ）

A．2，4﹣D B．赤霉素

C．細(xì)胞分裂素 D．脫落酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物生理學(xué)家為了確定下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用，做了如下實(shí)驗(yàn)：刺激下丘腦的前部，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物有出汗現(xiàn)象，而刺激下丘腦后部，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物則出現(xiàn)寒顫現(xiàn)象。據(jù)此科學(xué)家得出了下丘腦在體溫調(diào)節(jié)中的作用。下列敘述正確的是（ ）

A．下丘腦前部是散熱中樞所在地，下丘腦后部是產(chǎn)熱中樞所在地

B．下丘腦前部是產(chǎn)熱中樞所在地，下丘腦后部是散熱中樞所在地

C．下丘腦是調(diào)節(jié)體溫相對(duì)穩(wěn)定的唯一中樞

D．下丘腦和大腦皮層共同調(diào)節(jié)人體體溫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，下列敘述正確的是（　　）
A．BC段上升的主要原因是光反應(yīng)增強(qiáng)
B．C點(diǎn)時(shí)一個(gè)葉肉細(xì)胞的光合速率大于細(xì)胞呼吸速率
C．CD段植物不再進(jìn)行光合作用
D．經(jīng)過(guò)一晝夜該植株積累了有機(jī)物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年吉林省高一上期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人體中一種蛋白質(zhì)由兩條α鏈和兩條β鏈組成，其中每條α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成，每條β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成，該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵（-S-S-）。假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c，請(qǐng)回答下列問(wèn)題

（1）該蛋白質(zhì)至少含有____________個(gè)氨基；共含有_________個(gè)肽鍵。

（2）該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是________。

（注：該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量只需寫出表達(dá)式即可）

（3）若用某種方法破壞了該蛋白質(zhì)中的全部二硫鍵，則該蛋白質(zhì) （填“具有”或“不具有”）生物活性， （填“能”或“不能”）和雙縮脲試劑發(fā)生顏色反應(yīng)。

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