【題目】圖1表示某植物在不同光照強度下氧氣和二氧化碳的吸收量（單位：mLh﹣l）．請回答下列問題：
（1）與c點相比，b點時葉肉細胞內(nèi)C5的含量較（多/少）．
（2）c點之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是 ， 在c點對應的光照強度下植物葉肉細胞（不考慮其他能進行光合作用的細胞）每小時固定的二氧化碳為mL，葉綠體釋放的氧氣的去向是 ．
（3）人們從生長狀況相同的植物葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取圓葉片細胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后置于一定范圍的、不同濃度的NaHCO3溶液中，使其沉于底部，在適宜溫度下給予相同的、一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖2．據(jù)圖分析，導致d點圓葉片上浮至液面所用時間大于e點的主要原因是 ．

【答案】
（1）少
（2）溫度和二氧化碳濃度；56；進入線粒體和釋放到外界環(huán)境中
（3）d點是NaHCO3溶液濃度較低，二氧化碳供應較少，細胞光合作用強度較弱，而呼吸作用強度未變，氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點小，故上浮時間長
【解析】解：（1.）與c點相比，b點光照強度較小，光反應階段產(chǎn)生的ATP和[H]較少，三碳化合物還原產(chǎn)生的C5的量較少，但消耗量不變，因此葉肉細胞內(nèi)C5的含量較少． （2.）c點之后限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度，在c點對應的光照強度下植物葉肉細胞每小時固定的二氧化碳為48+8=56mL，此時光合作用強度大于呼吸作用，因此葉綠體釋放的氧氣的去向是進入線粒體和釋放到外界環(huán)境中．
（3.）由于d點是NaHCO3溶液濃度較低，二氧化碳供應較少，細胞光合作用強度較弱，而呼吸作用強度未變，氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點小，故上浮時間長．
所以答案是：（1）少（2）溫度和二氧化碳濃度 56 進入線粒體和釋放到外界環(huán)境中（3）d點是NaHCO3溶液濃度較低，二氧化碳供應較少，細胞光合作用強度較弱，而呼吸作用強度未變，氣體產(chǎn)生的速率與氣體消耗速率之差較c點小，故上浮時間長．
【考點精析】本題主要考查了影響光合作用的內(nèi)外部因素的相關(guān)知識點，需要掌握光照強度：在一定光照強度范圍內(nèi)，光合速率隨光強增強而加快，超過光飽合點，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內(nèi)，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質(zhì)元素和水才能正確解答此題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的株高由A﹣a，B﹣b和C﹣c三對等位基因控制，每對等位基因的作用效果相同且效果可以累加，即基因型為AABBCC的植株最高，基因型為aabbcc的植株最矮，但不清楚這三對等位基因位于幾對同源染色體上．不考慮突變和交叉互換，回答下列相關(guān)問題：
（1）與基因型為AaBbCc的植株同等高度的植株，基因型還有種．
（2）基因型為AABBCc的植株自交，若子代出現(xiàn)性狀分離比為 ， 則說明C﹣c這對等位基因遵循分離定律．
（3）基因型為AABbCC的植株與最矮植株雜交，所得F1中應有種表現(xiàn)型，讓F1中最矮的植株自交，結(jié)果F2的性狀分離比為1：4：6：4：1；讓F1中最高的植株自交，結(jié)果F2的分離比為 ， 說明A﹣a，B﹣b可能位于一對同源染色體上，而C﹣c位于另一對同源染色體上．
（4）A﹣a，B﹣b位于一對同源染色體上，而C﹣c位于另一對同源染色體上，對于另一株基因型為AaBbCc的植株而言，A，a，B，b的基因分布還需進一步確定；現(xiàn)對其進行測交，即AaBbCc× ， 若子代只有兩種表現(xiàn)型，請在如圖中繪出A，a，B，b的基因分布情況 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“試管�！惫S化生產(chǎn)的技術(shù)流程圖，回答問題：

（1）根據(jù)（填標號）判斷，此種繁殖方式是生殖．
（2）卵母細胞體外培養(yǎng)時必須培養(yǎng)到階段才具有受精能力，②過程為 ， 通常采用法．
（3）③④過程分別代表和 ， ⑤發(fā)育階段一般為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程操作的敘述正確的是( )

A. 用同種限制性內(nèi)切酶切割運載體與目的基因可獲得相同的黏性末端

B. 以蛋白質(zhì)的氨基酸序列為依據(jù)合成的目的基因與原基因的堿基序列相同

C. 檢測到受體細胞含有目的基因就標志著基因工程操作的成功

D. 用含抗生素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體是因為其抗性基因便于與外源基因連接

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米非糯性（A）對糯性（a）為顯性，紫株（B）對綠株（b）為顯性，兩對性狀獨立遺傳．玉米花粉A遇碘液變藍色，a遇碘液變棕色．現(xiàn)有非糯性紫株、非糯性綠株和糯性綠株三個純種品系供實驗選擇．
（1）若要驗證基因的分離定律，應選擇純種非糯性紫株與品系雜交得F1 ， 再進行花粉鑒定；若將F1的花粉進行離體培養(yǎng)，得到的植株中純種占的比例為；若將F1自交得F2 ， 選取F2中全部非糯性紫株自花傳粉，在每株產(chǎn)生的子代數(shù)量相等且足夠多的情況下，其子代中糯性紫株占的比例為 ．
（2）當用X射線照射純種紫株玉米花粉后，將其授于綠株的個體上，發(fā)現(xiàn)F1有732株紫、2株綠．對這2株綠株的出現(xiàn)，有人進行了如下推測：
推測一：綠株是由于栽有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失導致的．已知該區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合子（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
推測二：綠株是經(jīng)X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
某人設計了以下實驗，以探究X射線照射花粉后產(chǎn)生的變異類型：
第一步：選F1中綠株與純種紫株雜交，得到F2；
第二步：F2自交，得到F3；
第三步：觀察并記錄F3植株的顏色及比例．
a．若F3紫株：綠株為 ， 說明X射線照射的少數(shù)花粉中紫株基因突變?yōu)榫G株基因．
b．若F3紫株：綠株為 ， 說明X射線照射的少數(shù)花粉中載有紫株基因的染色體部分區(qū)段缺失．
寫出該實驗F1得到F3的遺傳圖解，并以簡要文字說明（缺失基因用下劃線“﹣”表示）．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有人認為轉(zhuǎn)基因生物有可能成為“入侵的外來物種”，威脅生態(tài)系統(tǒng)中其他生物的生存。他的依據(jù)是（ ）

A．轉(zhuǎn)入的外源基因有可能與感染轉(zhuǎn)基因生物的某些細菌雜交，形成新的病原體

B．轉(zhuǎn)基因植物的抗除草劑基因，有可能通過花粉傳播而進入雜草中，使雜草成為“超級雜草”

C．科學家賦予了轉(zhuǎn)基因生物某些特殊性狀，增強了它們在該地區(qū)生存條件下的競爭能力

D．轉(zhuǎn)基因植物花粉傳播的距離有限，只能在種植區(qū)以內(nèi)繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；圖乙表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；圖丙表示燕麥胚芽鞘。

（1）圖甲中10-10mol/L和10-8mol/L的生長素濃度分別表示根和芽生長的____________。c 點生長素濃度對根生長的效應是__________________，對芽生長的效應是____________________。圖甲中表示了生長素的作用具有___________________的特點。

（2）圖乙中a側(cè)生長素濃度_________（選填“大于”“小于”或“等于”）b側(cè)，這是由于_______引起的，b側(cè)生長素對莖生長的效應是_______________________。

（3）為探究在單側(cè)光照射下，圖丙中的燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在A段還是發(fā)生在B段，某同學設計了如下實驗步驟。

①實驗材料及用具：燕麥胚芽鞘，一側(cè)開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等。

②實驗過程：給以右側(cè)單側(cè)光照射，將云母片插入在下圖所示的位置，一段時間后觀察a、b、c三組燕麥胚芽鞘的生長狀況，請預期結(jié)果與結(jié)論：

Ⅰ：如果a直立生長、b彎向光源生長、c彎向光源生長，則________。

Ⅱ：如果a_______生長、b_________生長、c__________生長，則胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在B段而不是A段。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】地球表面的70%左右都是海洋，海洋越來越受到全人類的觀注，海洋是生物圈的重要組成部分，承擔著調(diào)節(jié)大氣中氧氣與二氧化碳相對穩(wěn)定的主要任務，同時也與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)．有關(guān)人員調(diào)查海洋某些方面得到數(shù)據(jù)圖：
（1）根據(jù)圖甲分析，要獲得最大持續(xù)捕撈量，捕撈后大黃魚種群數(shù)量應處于點，請闡述你的理由 ． 用調(diào)查大黃魚種群密度，其結(jié)果調(diào)查的種群密度數(shù)據(jù)偏高于實際密度，分析最可能的原因是 ．
（2）海洋魚類生活在不同的水層，這體現(xiàn)了生物群落的結(jié)構(gòu)．一艘廢棄的輪船停泊于海邊，不久船體外面就有綠藻、細菌、藤壺、牡蠣等生物附著形成一個群落，這個變化過程被稱為 ．
（3）圖乙表示某海域能量流動簡圖，A，B，C，D表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，其中的A是生產(chǎn)者，B是分解者，A和B在海洋生態(tài)系統(tǒng)的過程中起著決定性作用．
（4）請用字母和箭頭表示出圖乙中是食物鏈或食物網(wǎng) ， 其中能量在第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 ．
（5）海洋會受到石油、工業(yè)廢水、生活污水等污染．如果污染超過海洋生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，海洋生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復到原來的狀態(tài)，因為海洋的高，恢復力穩(wěn)定性就低．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂的實驗的敘述中，正確的是

A. 染色后蓋上蓋玻片要用拇指擠壓，目的是使細胞染色更充分

B. 無法看到一個完整的細胞分裂過程，因為細胞在解離過程中已死亡

C. 解離時可用鹽酸除去細胞壁以分散細胞

D. 漂洗時洗去染液防止染色過深

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同步練習冊答案