如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚懴铝袃?nèi)容:

(1)圖中①過程是
 
,⑤過程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
.⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
 
、
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)能夠促進(jìn)②過程進(jìn)行的激素是
 
 
,能夠抑制②過程的激素是
 
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、血糖的來(lái)源:食物中的糖類的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化;去向:血糖的氧化分解為CO2、H2O和能量、合成肝糖元、肌糖元 (肌糖元只能合成不能水解)、血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、某些氨基酸.
2、血糖平衡調(diào)節(jié):由胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素(分布在胰島外圍)提高血糖濃度,促進(jìn)血糖來(lái)源;由胰島B細(xì)胞分泌胰島素(分布在胰島內(nèi))降低血糖濃度,促進(jìn)血糖去路,減少血糖來(lái)源,兩者激素間是拮抗關(guān)系.
解答: 解:(1)正常人的血糖濃度范圍在80~120mg/dL(0.8-1.2g/L)內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定;圖中①過程是消化吸收,⑤過程表示有氧呼吸,主要場(chǎng)所是線粒體.⑥⑦代表的物質(zhì)分別是肝糖原和肌糖原、脂肪和某些氨基酸.
(2)葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,需要載體和能量.
(3)胰高血糖素和腎上腺素等能促進(jìn)②肝糖原的分解,使得血糖濃度升高.胰島B細(xì)胞分泌胰島素能夠抑制②③過程,使得血糖濃度降低.
故答案為:
(1)消化吸收     線粒體      肝糖原和肌糖原     脂肪和某些氨基酸     
(2)主動(dòng)運(yùn)輸  
(3)胰高血糖素      腎上腺素 (糖皮質(zhì)激素等)      胰島素
點(diǎn)評(píng):本題考查血糖調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)圖和理解能力,屬于中檔題.要注意,小腸吸收葡萄糖進(jìn)入血液的方式是主動(dòng)運(yùn)輸,葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)4種成分組成的關(guān)系圖解,圖中的C是分解者.據(jù)圖回答:
(1)本生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從[
 
]
 
固定太陽(yáng)能開始的.
(2)圖中,A→B的過程是通過
 
實(shí)現(xiàn)的;B→A的過程是通過
 
實(shí)現(xiàn)的.
(3)圖中能參與構(gòu)成食物鏈的成分是(填字母)
 

(4)碳在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的,而在生物群落中是以
 
形式進(jìn)行循環(huán)的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

番茄的紫莖(A)對(duì)綠莖(a)為顯性,缺刻葉(B)對(duì)馬鈴薯葉(b)為顯性,這兩對(duì)基因是獨(dú)立遺傳的,現(xiàn)用紫莖馬鈴薯葉與綠莖缺刻葉雜交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為紫莖缺刻葉.取F1與某番茄雜交,其后代的4種表現(xiàn)型的比例是3:1:1:3,則某番茄的基因型可能是(  )
①aabb    ②aaBb    ③AaBB    ④Aabb.
A、①B、②C、①或③D、②或④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

丙型肝炎病毒(HCV)是一種RNA病毒,其侵染肝細(xì)胞的過程如圖所示.
(1)圖中
 
(填標(biāo)號(hào))與HCV增殖相關(guān).
(2)圖中的遺傳物質(zhì)是
 
,在其復(fù)制過程中遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則是
 
 
.該圖兩生物所涉及的中心法則圖解是
 

(3)HCV的遺傳物質(zhì)復(fù)制原料是
 
,以親代HCV遺傳物質(zhì)作
 
,復(fù)制出的產(chǎn)物,
 
(能/不能)作為子代HCV的遺傳物質(zhì).理由是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示tRNA與氨基酸的結(jié)合過程,則該過程( 。
A、不受溫度影響
B、不存在特異性結(jié)合
C、必須由線粒體供能
D、不是只發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B、人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在某動(dòng)物的卵細(xì)胞核中,DNA的質(zhì)量為Ag,那么在有絲分裂前期時(shí),其體細(xì)胞細(xì)胞核中DNA質(zhì)量為( 。
A、4AgB、8Ag
C、AgD、2Ag

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中均屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的組合是( 。
①消化酶 ②神經(jīng)遞質(zhì) ③維生素 ④血漿蛋白 ⑤HCO3- ⑥O2 ⑦血紅蛋白 ⑧DNA.
A、①②③④⑤
B、①②③④⑤⑥
C、②③④⑤⑥
D、②④⑥⑦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的說法,不正確的是(  )
A、這種相互轉(zhuǎn)化在活細(xì)胞中時(shí)刻不停地進(jìn)行
B、這種相互轉(zhuǎn)化十分迅速,并且處于動(dòng)態(tài)平衡中
C、這種相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制,是生物界的共性
D、這種相互轉(zhuǎn)化只能發(fā)生于葉綠體和線粒體中

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