下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述正確的是( 。
A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液定向運(yùn)送到甲狀腺
B、人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)調(diào)節(jié)
D、飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),動(dòng)物激素的調(diào)節(jié)
專(zhuān)題:
分析:1、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)主要包括溫度、滲透壓和pH,其中人體血漿pH的相對(duì)穩(wěn)定與血漿中的緩沖物質(zhì)相關(guān).
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官,系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài).內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò).
解答: 解:A、垂體分泌的促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)送到全身各處,但只能和甲狀腺特異結(jié)合,A錯(cuò)誤;
B、人體遇冷時(shí),甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié),B正確;
C、胰島素和胰高血糖素的分泌主要受血糖濃度的調(diào)節(jié),也受神經(jīng)的直接支配,C正確;
D、飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水,使尿量減少,D正確.
故選:BCD.
點(diǎn)評(píng):本題考查內(nèi)環(huán)境的組成、內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)及穩(wěn)態(tài)概念,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成;掌握內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì);識(shí)記內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念及調(diào)節(jié)機(jī)制.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

結(jié)核病是結(jié)核桿菌引起的一種肺部傳染病,結(jié)核桿菌可通過(guò)空氣媒介或痰液傳播.兒童接種BCG疫苗,能有效預(yù)防結(jié)核病.下列與該疫苗在人體內(nèi)可引起的免疫反應(yīng)有關(guān)的是( 。
A、刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞,并產(chǎn)生與結(jié)核桿菌特異結(jié)合的淋巴因子
B、刺激記憶細(xì)胞產(chǎn)生抗結(jié)核桿菌的干擾素,使結(jié)核桿菌在宿主細(xì)胞中不能增殖
C、可促進(jìn)漿細(xì)胞釋放出淋巴因子,增強(qiáng)效應(yīng)T細(xì)胞的免疫功能
D、B細(xì)胞增殖分化形成相應(yīng)的記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞,并產(chǎn)生與結(jié)核桿菌特異結(jié)合的抗體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種植物的兩個(gè)開(kāi)白花的品系A(chǔ)Abb和aaBB雜交,F(xiàn)1自交得F2中有紫花和白花,且比例為9:7.則F1的表現(xiàn)型為(  )
A、全部為紫花
B、全部為白花
C、紫花與白花之比為3:1
D、紫花與白花之比為1:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞中某過(guò)程的示意圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A、該過(guò)程的模板是脫氧核糖核苷酸,原料是20種游離的氨基酸
B、圖中表示4個(gè)mRNA分子正在合成
C、多個(gè)核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯
D、合成①的場(chǎng)所主要在真核細(xì)胞的細(xì)胞核,⑥的形成與核仁有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為血糖的來(lái)源和去路示意圖,請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下列內(nèi)容:

(1)圖中①過(guò)程是
 
,⑤過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是
 
.⑥和⑦代表的物質(zhì)分別是
 
 

(2)小腸內(nèi)的葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是
 

(3)能夠促進(jìn)②過(guò)程進(jìn)行的激素是
 
 
,能夠抑制②過(guò)程的激素是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲示反射弧模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,a、b、c、e和f共同組成
 

(2)乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,此結(jié)構(gòu)叫
 

(3)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是
 
的,原因是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表是“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)相關(guān)內(nèi)容,如圖為在最適溫度下反應(yīng)物濃度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響.請(qǐng)回答:
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2液+2滴清水 無(wú)氣泡
22mL H2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mL H2O2液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%FeCl3 較多氣泡,帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2液+2滴肝臟研磨液 大量氣泡,帶火星的衛(wèi)生香猛烈復(fù)燃
(1)比較1號(hào)和4號(hào)試管,你得出的結(jié)論是
 
.比較3號(hào)和4號(hào)試管,你得出的結(jié)論是
 

(2)某同學(xué)按照表中方法做了這個(gè)實(shí)驗(yàn),結(jié)果試管4的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯,他的實(shí)驗(yàn)失敗的原因可能是什么?
 

(3)如果在A到C濃度范圍內(nèi),將反應(yīng)溫度均升高10℃,請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出相應(yīng)的曲線.如果在B到C濃度范圍內(nèi)向反應(yīng)混合物中都加入少量同樣的酶,請(qǐng)?jiān)趫D上畫(huà)出變化后的曲線.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為,決定生物進(jìn)化方向的是( 。
A、自然選擇B、基因重組
C、染色體變異D、基因突變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體的胰島B細(xì)胞能合成并分泌胰島素,胰島素可以調(diào)節(jié)血糖的含量.如圖是胰島B細(xì)胞在電鏡下結(jié)構(gòu)模式圖的一部分,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)胰島素首先是在[
 
]
 
中合成的,再經(jīng)過(guò)[
 
]
 
和[
 
]
 
的加工,最后由[
 
]
 
直接分泌到細(xì)胞外.
(2)在胰島素的合成、加工、運(yùn)輸和分泌的過(guò)程中,需要的能量主要來(lái)自于[
 
]
 

(3)胰島素分子以
 
方式(選填“內(nèi)吞作用”或“外排作用”)分泌到細(xì)胞外.

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