11．下列有關(guān)ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述，錯誤的是（　�。�
A．兩者相互轉(zhuǎn)化式為：ADP+Pi$\stackrel{酶}{?}$ ATP+能量
B．細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行放能反應(yīng)時，ADP接受能量合成ATP
C．細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行吸能反應(yīng)時，ATP分解成ADP，釋放能量
D．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)能量的“流通”

分析 ATP既是貯能物質(zhì)，又是供能物質(zhì)，因其中的高能磷酸鍵中儲存有大量能量，水解時又釋放出大量能量；ATP在活細(xì)胞中的含量很少，因ATP與ADP可迅速相互轉(zhuǎn)化；細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制，普遍存在于生物界中，是生物界的共性；吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

解答 解：A、ATP與ADP之間的相互轉(zhuǎn)化不是一種可逆反應(yīng)，所需的酶不是同一種酶，且能量來源和反應(yīng)場所也不同，A錯誤；
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，胞內(nèi)進(jìn)行放能反應(yīng)時，ADP接受能量合成ATP，B正確；
C、吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行吸能反應(yīng)時，ATP分解成ADP，釋放能量，用于生命活動，C正確；
D、ATP是生物體的直接能源物質(zhì)，ATP在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量并不很多，可以和ADP迅速轉(zhuǎn)化形成．ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)能量的“流通”，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查了ATP的作用和意義，解答本題的關(guān)鍵是掌握吸能反應(yīng)一般與ATP的分解相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．一雜合子（Dd）植株自交時，基因型為d的雄配子死亡，則自交后代的基因型比例是（　�。�
A．3：1B．1：2：1C．1：1D．僅有一種基因型

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．小麥?zhǔn)俏覈匾募Z食作物，研究小麥的結(jié)構(gòu)及生理過程，有利于指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提高產(chǎn)量．

（1）圖甲為小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化的示意圖，其中①②③④分別表示不同生理過程，X、Y代表不同過程產(chǎn)生的物質(zhì)．①代表的過程是光反應(yīng)，④過程發(fā)生的場所是線粒體（線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜），X的結(jié)構(gòu)簡式是A-P～P～P，小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)能合成X的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有葉綠體、線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)．
（2）圖乙是探究小麥在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．t1→t2，葉綠體類囊體膜上的光合色素吸收光能增加，使水光解加快、O2釋放增多；t2→t3，暗反應(yīng)（CO2濃度）限制光合作用； t4后短暫時間內(nèi)，葉綠體中ADP和Pi含量增加，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量降低．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．對染色體和染色質(zhì)的描述，錯誤的是（　�。�
A．易被堿性染料染成深色B．形態(tài)結(jié)構(gòu)完全相同
C．化學(xué)成分完全相同D．存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞代謝離不開酶的催化作用B．酶大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少量是RNA
C．酶與無機(jī)催化劑的化學(xué)本質(zhì)不同D．酶只有在細(xì)胞內(nèi)才具有催化功能

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

16．某同學(xué)做了一個關(guān)于酶的實(shí)驗(yàn)，操作如下表所示．下列分析正確的是（　　）
操作步驟操作方法試管A試管B
1加淀粉溶液2mL
2加蔗糖溶液2mL
3加斐林試劑甲液1mL1mL
4加斐林試劑乙液數(shù)滴數(shù)滴
5加淀粉酶溶液1mL1mL
A．實(shí)驗(yàn)的目的是探究酶的專一性
B．應(yīng)先加酶溶液，待反應(yīng)后再加斐林試劑
C．加斐林試劑甲液后，要先搖勻，然后再加乙液
D．加斐林試劑后要進(jìn)行水浴加熱

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．關(guān)于基因、染色體、性狀之間關(guān)系的敘述，錯誤的是（　�。�
A．基因與性狀之間為一一對應(yīng)的關(guān)系B．一條染色體上有多個基因
C．性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果D．基因多樣性決定了性狀的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．植物體的整個生命歷程中，植物激素起到了關(guān)鍵作用，以下說法正確的是（　　）
A．在探究生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適宜濃度實(shí)驗(yàn)中，沾蘸法適用于蘸取低濃度的生長素類似物
B．用適宜濃度的赤霉素處理水稻可以提高產(chǎn)量
C．脫落酸和赤霉素對植物體的作用具有相互拮抗的特點(diǎn)
D．柳樹側(cè)芽的快速生長需要頂芽提供生長素，運(yùn)輸方式為極性運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省普通高校招生考高三10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2016春•浙江月考）地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ）

A．一片草地 B．生物圈 C．一個池塘 D．一片森林

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同步練習(xí)冊答案