分析 基因工程技術(shù)的基本步驟:
(1)目的基因的獲。悍椒ㄓ袕幕蛭膸熘蝎@取、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增和人工合成.
(2)基因表達(dá)載體的構(gòu)建:是基因工程的核心步驟,基因表達(dá)載體包括目的基因、啟動子、終止子和標(biāo)記基因等.
(3)將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞:根據(jù)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入的方法也不一樣.將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法;將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞最有效的方法是顯微注射法;將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法.
(4)目的基因的檢測與鑒定:分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
解答 解:(1)構(gòu)建重組DNA分子常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶,基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心步驟,目的是使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地復(fù)制并表達(dá).
(2)圖中過程②為目的基因?qū)氲姆椒ǎ捎玫姆椒ㄊ寝r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,Ti質(zhì)粒上有一個tms片段能促進(jìn)生長素的大量合成,在對Ti質(zhì)粒改造時要將該片段去除,其原因是 防止植物(苜蓿)體內(nèi)生長素濃度過高而抑制植物(苜蓿)也長.
(3)原生質(zhì)體長出細(xì)胞壁才會發(fā)生質(zhì)壁分離,故實驗室檢測原生質(zhì)體是否再生出細(xì)胞壁的方法是將細(xì)胞置于高滲溶液中,觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離.
(4)含目的基因的苜蓿細(xì)胞通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng),經(jīng)過分化、再分化兩個重要階段能發(fā)育成幼苗.
故答案為:
(1)限制酶和DNA連接酶 使目的基因在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定地復(fù)制并表達(dá)
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 防止植物(苜蓿)體內(nèi)生長素濃度過高而抑制植物(苜蓿)生長
(3)將細(xì)胞置于高滲溶液中,觀察是否發(fā)生質(zhì)壁分離
(4)脫分化 再分化
點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)問題,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種內(nèi)斗爭 | B. | 寄生 | ||
C. | 共生、寄生 | D. | 種內(nèi)斗爭、種間競爭 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子和RNA分子的復(fù)制均為半保留復(fù)制 | |
B. | DNA分子復(fù)制中模板鏈和子鏈的$\frac{A+T}{G+C}$互為倒數(shù) | |
C. | 各種RNA分子都可以作為翻譯的模板 | |
D. | 圖中遺傳信息傳遞過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①、②、③、④、⑤和⑥中的膜構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
B. | a與b的物質(zhì)運(yùn)輸均是以囊泡的形式進(jìn)行的,且需④和⑤提供能量 | |
C. | 若分泌到細(xì)胞外的物質(zhì)為抗體,則圖中所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是⑤和⑥ | |
D. | 若合成的蛋白質(zhì)是與丙酮酸脫氫有關(guān)的酶,推測該酶將被轉(zhuǎn)運(yùn)到④發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
處理 | 受精幼齡 脫落率(%) | 未受精幼齡脫落率(%) | 放射性強(qiáng)度(cpm) | |
受精幼齡 | 未受精幼齡 | |||
GA | 3.3 | 18 | 14242 | 14399 |
H2O | 3.3 | 100 | 9667 | 7336 |
A. | GA處理對受精幼鈴脫落率的影響小于對未受精幼鈴脫落率的影響 | |
B. | H2O處理組與GA處理組施用的液體量應(yīng)該保持相等 | |
C. | GA對32P向兩種幼鈴的運(yùn)輸無顯著影響 | |
D. | H2O處理組中幼鈴的放射性強(qiáng)度差異可能與棉花植株的內(nèi)源激素有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA與RNA由核苷酸組成,都可以儲存遺傳信息 | |
B. | 相同的DNA分子轉(zhuǎn)錄出的mRNA是相同的 | |
C. | DNA復(fù)制和基因的表達(dá)都在細(xì)胞核中進(jìn)行 | |
D. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后不能表達(dá)遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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