下列四項(xiàng)加水的處理所應(yīng)用的主要原理與其他項(xiàng)不同的是（　　）
A、紅細(xì)胞培養(yǎng)液加入水制備細(xì)胞膜
B、蔬菜用水浸泡保持硬度
C、干種子浸水后萌發(fā)
D、配置動(dòng)物培養(yǎng)液時(shí)控制溶液濃度
考點(diǎn)：水在細(xì)胞中的存在形式和作用
專題：
分析：閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是水的存在形式和功能，細(xì)胞吸水的方式梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后結(jié)合題干信息分析選項(xiàng)進(jìn)行解答．
解答： 解：紅細(xì)胞培養(yǎng)液加入水制備細(xì)胞膜、蔬菜用水浸泡保持硬度、配制動(dòng)物培養(yǎng)液時(shí)控制溶液濃度的原理都是滲透吸水或失水水；干種子浸水后萌發(fā)吸水的原理是吸脹吸水．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于水的存在形式和功能、細(xì)胞吸水的原理的理解和識(shí)記，并利用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理和判斷的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

被稱為遺傳學(xué)奠基人的是（　�。�
A、達(dá)爾文B、孟德爾
C、摩爾根D、魏斯曼

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)不需要蛋白質(zhì)參與就可以完成的是（　�。�
A、氧氣在血液中的運(yùn)輸
B、C02進(jìn)入葉綠體
C、葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解
D、細(xì)胞識(shí)別

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

藍(lán)藻和水錦均具有的細(xì)胞器是（　�。�
A、葉綠體B、線粒體
C、核糖體D、中心體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我市某中學(xué)高二（8）班的同學(xué)在顯微鏡下觀察了4種細(xì)胞，并總結(jié)出相應(yīng)特征，不正確的是（　�。�
選項(xiàng)細(xì)胞細(xì)胞壁葉綠體
A酵母細(xì)胞有無(wú)
B人的口腔上皮細(xì)胞無(wú)無(wú)
C黑藻細(xì)胞有有
D洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞無(wú)無(wú)
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理活動(dòng)與生物膜無(wú)關(guān)的是（　　）
A、抗體與SARS病毒的特異性結(jié)合
B、神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙
C、葉綠體中ATP分子的合成
D、吞噬細(xì)胞非特異性地吞噬病菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述，正確的是（　　）
A、ATP的合成通常與放能反應(yīng)相聯(lián)系
B、糖類不參與免疫調(diào)節(jié)
C、細(xì)胞衰老過(guò)程自由水/結(jié)合水增加
D、脂質(zhì)不參與體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物膜的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、各種生物膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
B、不同的細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物膜之間是可以相互轉(zhuǎn)變的
C、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜和細(xì)胞膜等膜同屬生物膜
D、各種生物膜既各司其職，又相互協(xié)作，共同完成細(xì)胞的生理功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是細(xì)胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖，已知圖中b表示五碳糖，c表示堿基．據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu)，那么b為
 
，c的種類包括
 
（填英文）．f徹底水解的產(chǎn)物是
 
（用字母表示）．
（2）如果f是單鏈結(jié)構(gòu)，那么e是
 
，e的種類有
 
種，其種類是由
 
決定的（用字母表示）．f主要存在于細(xì)胞中的
 
．
（3）用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案