A、羚羊在奔跑過(guò)程中,血液中胰島素含量升高 |
B、獅子在獵捕過(guò)程中,細(xì)胞中的ATP轉(zhuǎn)化為ADP的速率加快 |
C、羚羊在奔跑過(guò)程中,內(nèi)環(huán)境中葡萄糖分解成丙酮酸的速率加快 |
D、題干中的案例說(shuō)明物理信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德?tīng)柪眉僬f(shuō)演繹法證明了豌豆細(xì)胞內(nèi)各種基因在有性生殖時(shí)遵循孟德?tīng)柖?/span> |
B、利用電鏡和微攝影技術(shù)拍攝到細(xì)胞膜呈暗一亮一暗的圖片屬物理模型 |
C、類(lèi)比推理法的結(jié)論不具有邏輯的必然性,需通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 |
D、植物根細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn),可觀察到末期植物細(xì)胞內(nèi)細(xì)胞板向四周擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、反射弧中的興奮傳遞涉及信息傳遞 |
B、激素都通過(guò)與細(xì)胞膜上特定受體相結(jié)合影響靶細(xì)胞 |
C、細(xì)胞間的信息傳遞參與穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié) |
D、某些脂質(zhì)可參與細(xì)胞間的信息傳遞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞膜、葉綠體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與核膜都屬于生物膜系統(tǒng) |
B、所有的酶都在生物膜上,沒(méi)有生物膜生物就無(wú)法進(jìn)行各種代謝活動(dòng) |
C、生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)都是一樣的,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系 |
D、細(xì)胞內(nèi)的生物膜把各種細(xì)胞器分隔開(kāi),使細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)反應(yīng)不會(huì)互相干擾 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、某些病毒可能導(dǎo)致細(xì)胞發(fā)生癌變 |
B、癌變細(xì)胞黏著性降低,容易發(fā)生轉(zhuǎn)移 |
C、癌變細(xì)胞有可能被人體免疫系統(tǒng)清除 |
D、癌變細(xì)胞的酶活性降低導(dǎo)致代謝減緩 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在自然選擇作用下,生物只朝著適應(yīng)環(huán)境的方向進(jìn)化 |
B、在物種形成方式中,只有漸進(jìn)的物種形成需要經(jīng)過(guò)隔離 |
C、若種群達(dá)到遺傳平衡,則種群中的等位基因頻率均相等 |
D、若個(gè)體產(chǎn)生了有利于生存的變異,則該變異在后代中必然被保留和積累 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、該過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 |
B、檢測(cè)圖中細(xì)胞核糖體蛋白基因是否表達(dá)可確定細(xì)胞分化與否 |
C、完成分化的肌肉細(xì)胞通過(guò)有絲分裂增進(jìn)細(xì)胞數(shù)量形成別肌纖維 |
D、肌肉前體細(xì)胞比肌肉細(xì)胞在受到電離輻射時(shí)更容易發(fā)生癌變 |
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