下列關(guān)于ATP的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、在植物和動(dòng)物體內(nèi)合成ATP的能量來源完全相同
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量?jī)?chǔ)存于ATP
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP合成的過程是由穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過程
D、ATP是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)
考點(diǎn):ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,ATP在生命活動(dòng)中的作用和意義
專題:
分析:人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,ATP中的能量可用于各種生命活動(dòng),可以轉(zhuǎn)變?yōu)楣饽堋⒒瘜W(xué)能等,但形成ATP的能量來自于呼吸作用釋放的能量或植物的光合作用,ATP中的A代表腺苷,是腺嘌呤和核糖合成的.
解答: 解:A、人和動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程只有呼吸作用,高等植物體內(nèi)產(chǎn)生ATP的生理過程有光合作用和細(xì)胞呼吸,A錯(cuò)誤;
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量?jī)?chǔ)存于ATP,B正確;
C、動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)ATP合成的過程為呼吸作用,能量轉(zhuǎn)化為由有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為ATP內(nèi)活躍的化學(xué)能的過程,C正確;
D、ATP是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì),D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP作為細(xì)胞生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)ATP的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),ADP轉(zhuǎn)化成ATP的能量來源,ATP的利用,對(duì)于ATP結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、ADP與ATP的相互轉(zhuǎn)化和ATP利用的理解是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答有關(guān)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問題:
(1)生產(chǎn)上常用生長(zhǎng)素類似物萘乙酸(NAA)處理扦插枝條,促其生根.為了驗(yàn)證萘乙酸的生理作用與生長(zhǎng)素作用相似,某人取生長(zhǎng)狀況一致的某植物嫩枝若干條,隨機(jī)平分為A、B、C三組,進(jìn)行了如表中所示實(shí)驗(yàn):
組別 處理 培養(yǎng)
A組 去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中 24h后取出枝條,用清水洗凈,插入盛有的清水的燒杯中,杯外包上黑紙避光,觀察枝條生根情況
B組 不去掉嫩葉,浸于10ppm的NAA溶液中
C組 不去掉嫩葉,浸于清水中
①實(shí)驗(yàn)中有
 
組(1或2或3)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②用黑紙包住燒杯遮光的原因可能是
 

(2)研究者取生長(zhǎng)良好4-5周齡擬南芥完全展開的葉,照光使氣孔張開.撕取其下表皮,做成臨時(shí)裝片.從蓋玻片一側(cè)滴入不同濃度乙烯利溶液(能放出乙烯),另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后,在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑.之后滴加蒸餾水,用同樣方法清除乙烯利,再在光下處理30min,測(cè)量并記錄氣孔直徑,結(jié)果如圖l所示.
①圖1中用乙烯利處理葉片后,氣孔的變化說明,乙烯可誘導(dǎo)
 
_.
②用
 
濃度的乙烯利處理擬南芥葉,既不會(huì)傷害保衛(wèi)細(xì)胞,又能獲得較好的誘導(dǎo)效果.
(3)為研究乙烯調(diào)控氣孔運(yùn)動(dòng)的機(jī)制,研究者用乙烯利、cPTIO (NO清除劑)等處理擬南芥葉,并測(cè)定氣孔直徑和細(xì)胞內(nèi)NO含量,結(jié)果如圖2所示.由圖2所示結(jié)果可以推測(cè)
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng),據(jù)圖回答問題.

(1)人體免疫系統(tǒng)由免疫器官、免疫細(xì)胞和
 
組成.圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞
 
(用圖中細(xì)胞編號(hào)回答).
(2)圖中屬于非特異性免疫的是途徑
 
.  
A.①B.②C.③D.④
(3)若人體第二次受到相同病毒攻擊,會(huì)發(fā)生快速免疫應(yīng)答.請(qǐng)用箭頭(→)、相關(guān)文字以及圖中相關(guān)細(xì)胞編號(hào)寫出快速免疫應(yīng)答的途徑.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是(  )
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在一個(gè)細(xì)胞周期中,以下變化可能發(fā)生于同一時(shí)期的是(  )
A、染色體數(shù)目加倍和染色單體形成
B、DNA分子的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄形成RNA
C、著絲點(diǎn)的分裂和同源染色體的分離
D、細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的形成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列與特異性免疫無關(guān)的是( 。
A、吞噬細(xì)胞B、T細(xì)胞
C、淋巴因子D、溶菌酶

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中是人體內(nèi)幾種有機(jī)物組成及它們各自功能的關(guān)系圖,
M1、M2、M3、M4分別代表大分子物質(zhì),m1、m2、m3、m4代表大分子物質(zhì)對(duì)應(yīng)的組成單位.下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A、m1和m2的基本組成元素相同
B、M3、M4是染色體的主要成分
C、與雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色反應(yīng)的是M2
D、相同質(zhì)量的M1和M2被徹底氧化分解,則M1釋放的能量少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

浸入1mol/L KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,會(huì)產(chǎn)生質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象.在此過程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式先后有( 。
A、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸
B、自由擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
C、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散
D、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、自由擴(kuò)散

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞衰老和凋亡的說法中正確的是( 。
A、細(xì)胞凋亡是不利因素引起細(xì)胞的損傷和死亡
B、細(xì)胞凋亡受環(huán)境影響大,機(jī)體難以控制
C、黑色素細(xì)胞的衰老會(huì)降低酪氨酸酶的活性
D、胚胎發(fā)育期生物體的細(xì)胞衰老總與機(jī)體衰老同步進(jìn)行

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案