下列不屬于利用基因工程技術(shù)制取的藥物是( 。
A、從大腸桿菌體內(nèi)制取白細(xì)胞介素
B、在酵母菌體內(nèi)獲得的干擾素
C、在青霉菌體內(nèi)提取青霉素
D、在大腸桿菌體內(nèi)獲得胰島素
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:基因工程制藥是制藥行業(yè)突起的一支新軍,不僅具有獨特的優(yōu)勢,發(fā)生速度也很快.利用轉(zhuǎn)基因的工程菌生產(chǎn)的藥物品種很多,如細(xì)胞因子、抗體、疫苗、激素等.據(jù)此答題.
解答: 解:A、利用基因工程技術(shù)可制取藥物,如使外源白細(xì)胞介素基因在大腸桿菌中表達(dá)制取白細(xì)胞介素,A正確;
B、利用基因工程技術(shù)可制取藥物,如使外源干擾素基因在酵母菌體內(nèi)表達(dá)獲得干擾素,B正確;
C、青霉素是青霉菌自身基因表達(dá)產(chǎn)生的,因此在青霉菌體內(nèi)提取的青霉素不屬于基因工程藥品,C錯誤;
D、利用基因工程技術(shù)可制取藥物,如使外源胰島素基因在大腸桿菌體內(nèi)表達(dá)獲得胰島素,D正確.
故選:C.
點評:本題考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的概念、原理、工具、操作步驟及相關(guān)應(yīng)用,明確基因工程在農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)及醫(yī)藥行業(yè)中均有應(yīng)用,再根據(jù)題干要求選出正確的答案.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某家族系譜圖.已知其中一種疾病為色盲(致病基因用B,b表示),請據(jù)圖回答.

(1)甲病的致病基因位于
 
染色體上,是
 
遺傳。
(2)III-8與III-10婚配,后代患一種病的概率為
 
,兩病兼患的概率是
 

(3)若I-2同時患血友。撞〉闹虏』蛴肁,a表示,血友病的致病基因用H,h表示),III-10的基因型為
 
.假設(shè)色盲基因與血友病基因間的交換值為m,則II-5與II-6生一個既是色盲又患血友病的男孩的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示在適宜的CO2濃度等條件下,分別測得的1小時內(nèi)不同溫度對某植物在適宜的光照條件下CO2吸收量.圖中實線所示,和黑暗條件下CO2釋放量(圖中虛線所示)的影響曲線,請據(jù)圖分析并回答相關(guān)問題.
(1)當(dāng)溫度低于20℃,該植物在光照下CO2的吸收量隨溫度升高而逐漸增加的原因是
 

(2)20℃時,1小時內(nèi)該植物產(chǎn)生有機物比30℃時
 
(“多”、“少”、“相等”),35℃時,1小時內(nèi)該植物的光合作用實際吸收CO2
 
mg.
(3)當(dāng)光照強度減弱,圖中A點應(yīng)
 
移(“左”、“右”、“不”).
(4)溫度為45℃時,葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生[H]的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲中A、B、C、D表示構(gòu)成細(xì)胞的某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)的跨膜運輸方式.圖乙和圖丙表示物質(zhì)運輸曲線,請據(jù)圖回答:

(1)若圖甲代表生物膜,則隨著生物膜種類的變化而發(fā)生變化的結(jié)構(gòu)物質(zhì)是
 
(填字母).
(2)圖甲中a所示跨膜運輸?shù)姆绞绞?div id="um0mcwe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;判斷的依據(jù)是
 

(3)若圖甲表示人體紅細(xì)胞膜,則Na+、K+的運輸方式符合圖
 
所示物質(zhì)運輸曲線.
(4)若圖甲是線粒體外膜,D側(cè)為膜外側(cè),則b和c過程運輸?shù)臍怏w分別是
 
,它們的運輸方式符合圖
 
所示物質(zhì)運輸曲線.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示利用磷脂分子制備的一種人工膜結(jié)構(gòu),對此敘述正確的是( 。
A、磷脂分子的“頭”部是疏水基團
B、該球體中間可包裹脂類物質(zhì)
C、磷脂分子在人工膜上是靜止不動的
D、生物膜均由兩層磷脂雙分子層構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)本質(zhì)的探索經(jīng)歷了漫長的過程,下列敘述錯誤的是( 。
A、孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳因子但并未證實其化學(xué)本質(zhì)
B、噬菌體侵染細(xì)菌實驗比肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗更具說服力
C、沃森和克里克首先利用顯微鏡觀察到DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)
D、煙草花葉病毒感染煙草實驗證明煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的敘述,錯誤的是(  )
A、在植物和動物體內(nèi)合成ATP的能量來源完全相同
B、放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,釋放的部分能量儲存于ATP
C、動物細(xì)胞內(nèi)ATP合成的過程是由穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能的過程
D、ATP是生物體進(jìn)行生命活動的直接能源物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生物的敘述,正確的是( 。
A、霉菌、乳酸菌都是細(xì)菌,且都能進(jìn)行有絲分裂,都遵循孟德爾遺傳定律
B、酵母菌、乳酸菌、硝化細(xì)菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、酵母菌、乳酸菌都是異養(yǎng)生物,在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上都附著有核糖體
D、乳酸菌、硝化細(xì)菌、藍(lán)藻都有細(xì)胞壁,都含有DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的敘述,不正確的是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
C、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性起重要作用,體現(xiàn)其間接價值
D、生物的種類越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性就越高

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