圖中①、②、③、④分別表示不同的變異類型，其中圖③中的基因2由基因1變異而來．下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A．圖①②都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期

B．圖③中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

C．圖④中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)

D．圖中4種變異能夠遺傳的是①③

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在a、b、c、d條件下，測得某植物種子萌發(fā)時(shí)單位時(shí)間內(nèi)CO2和O2體積變化的相對值如表，若底物是葡萄糖，下列敘述正確的是（　�。�
CO2的釋放量O2的吸收量
a100
b83
C64
d77
A．a條件下，呼吸產(chǎn)物CO2全部來自細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
B．b條件下，有$\frac{1}{5}$的葡萄糖用于有氧呼吸
C．c條件下，有$\frac{2}{5}$的葡萄糖用于無氧呼吸
D．d條件下，產(chǎn)生的ATP全部來自線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．羽毛球雙打比賽時(shí)，運(yùn)動(dòng)員奔跑，扣殺，要密切配合，下列對運(yùn)動(dòng)員機(jī)體生理功能的表述，不正確的是（　　）
A．運(yùn)動(dòng)會(huì)促使四肢肌肉細(xì)胞內(nèi)的糖原大量水解為葡萄糖
B．大量出汗導(dǎo)致機(jī)體失水，會(huì)使抗利尿激素分泌增加
C．雙打時(shí)球員之間的配合是條件反射，有大腦的參與
D．扣殺動(dòng)作完成所依賴的神經(jīng)結(jié)構(gòu)為反射弧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．下表為“比較過氧化氫在不同條件下的分解”實(shí)驗(yàn)的處理和現(xiàn)象，下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
試管編號(hào)加入材料處理方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
12mL H2O2液+2滴清水-無氣泡
22mL H2O2液+2滴清水90℃水浴加熱少量氣泡，帶火星的衛(wèi)生香不復(fù)燃
32mL H2O2液+2滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3.5%的FeCl3液-較多氣泡，帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃
42mL H2O2液+2滴肝臟研磨液-？
A．4號(hào)試管產(chǎn)生氣泡遠(yuǎn)多于3號(hào)試管，帶火星的衛(wèi)生香迅速復(fù)燃
B．1號(hào)和2號(hào)試管比較說明，溫度會(huì)對過氧化氫的分解產(chǎn)生影響，因此不能用過氧化氫探究溫度對酶活性的影響
C．每支試管中加入的過氧化氫均為2mL，清水和其他試劑均為2滴，這是對無關(guān)變量的控制
D．對比1號(hào)和4號(hào)試管，得出酶有高效性的結(jié)論

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列對圖中有關(guān)的生物學(xué)意義描述正確的是（ ）

A．甲圖若在c點(diǎn)切斷，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B．乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，體內(nèi)細(xì)胞與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C．丙圖中，對向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對應(yīng)的濃度

D．圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目：高中生物 來源：2016年上海市松江區(qū)高考一模生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲（ATGG）是一種單鏈DNA片段，乙是該片段的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物，丙（A﹣P～P～P）是參與轉(zhuǎn)錄過程中的一種物質(zhì)．下列敘述正確的是（ ）

A．甲、乙、丙的成分中均有核糖 B．甲、乙共由8種核苷酸組成

C．甲、乙、丙中都含有腺嘌呤 D．乙的水解產(chǎn)物中含有丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．基因突變按其發(fā)生的細(xì)胞類型，可分為體細(xì)胞突變（a）和生殖細(xì)胞突變（b）兩種．正確的是（　　）
①a發(fā)生在有絲分裂間期，不會(huì)傳遞給后代 
②b發(fā)生在減數(shù)分裂間期，容易傳遞給后代
③a發(fā)生在有絲分裂間期，植物體內(nèi)的該變異比動(dòng)物體容易傳遞給后代
④a發(fā)生在有絲分裂間期，b發(fā)生在減數(shù)第二次分裂間期，都容易傳遞給后代．
A．①②B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖（黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子），據(jù)圖回答：
（1）物質(zhì)出入細(xì)胞需要消耗能量的是[乙]主動(dòng)運(yùn)輸，從肺泡擴(kuò)散到血液中的方式是[甲]自由擴(kuò)散，物質(zhì)出入細(xì)胞需要載體而不消耗能量的方式是[丙]協(xié)助擴(kuò)散．
（2）與甲方式相比，丙方式的主要特點(diǎn)是需要借助載體蛋白，該物質(zhì)是在細(xì)胞內(nèi)的核糖體上合成的．
（3）加入呼吸抑制劑，[乙]主動(dòng)運(yùn)輸方式將會(huì)受到影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在馬鈴薯中用打孔器打出兩圓柱體塊P和Q，P在蒸餾水中放1小時(shí)，Q在與馬鈴薯細(xì)胞液等滲的鹽溶液中放1小時(shí)，將處理的圓柱體放回原來的孔，結(jié)果P不合適，但Q剛好合適，原因是（　�。�
A．P 吸水膨脹，Q失水萎縮B．P失水萎縮，Q吸水膨脹
C．P吸水膨脹，Q水分平衡D．P水分平衡，Q吸水膨脹

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同步練習(xí)冊答案