A、脫氧核糖 | B、核膜 |
C、基因 | D、tRNA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酶與淀粉不能在設(shè)置各自溫度之前接觸 |
B、缺少溫度為37℃的對照實驗 |
C、這兩支試管都不應(yīng)變藍 |
D、不能用碘液檢驗是否存在淀粉 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、共同進化會導(dǎo)致基因頻率定向改變而對無機環(huán)境無影響 |
B、可用32P和35S,同時標記的噬菌體來進行侵染細菌的實驗 |
C、細菌擬核DNA上的基因表達時,轉(zhuǎn)錄和翻譯可同時進行 |
D、密碼子的簡并性利于生物遺傳性狀的穩(wěn)定而不利于其生存 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、二倍體母本產(chǎn)生了三倍體子代,這種現(xiàn)象屬于不可遺傳的變異 |
B、自然選擇決定了生物變異和進化的方向 |
C、基因突變不一定會引起生物性狀的改變 |
D、非同源染色體片段之間局部交換可導(dǎo)致基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母菌進行出芽生殖時,導(dǎo)致子代個體之間差異的可能原因是基因突變、基因重組和染色體變異 |
B、蠶豆種子中和卵生動物受精卵中卵黃功能相似的結(jié)構(gòu)是由頂細胞發(fā)育而來的 |
C、利用水稻種子出芽長成秧苗來繁殖水稻的生殖方式屬于無性生殖 |
D、經(jīng)過復(fù)制后的同源染色體都能夠形成四分體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②③ | C、①④ | D、①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造血干細胞分化成各類細胞時與細胞內(nèi)合成的蛋白質(zhì)種類無關(guān) |
B、植物細胞具有全能性的原因是細胞內(nèi)含有該植物全套遺傳信息 |
C、植物組織培養(yǎng)過程中,細胞的分裂、分化僅與激素種類相關(guān) |
D、菊花組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)基和外植體都需要進行滅菌處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑤ | B、①②③④ |
C、①②③ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、完成①過程的生物細胞結(jié)構(gòu)無核膜,可遺傳的變異一般來源于基因突變 |
B、人體細胞通過⑦過程不可能產(chǎn)生的氨基酸有8種 |
C、不能獨立完成⑧的生物遺傳物質(zhì)是RNA |
D、疏松土壤對完成②和④過程的影響分別是抑制、促進 |
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