A. | ④過程只能代表綠色植物的光合作用 | |
B. | 圖中A、B分別代表消費者和生產(chǎn)者 | |
C. | 圖中③⑤⑧過程表示不同生物的呼吸作用 | |
D. | 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的松土可以增大⑤過程 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)指的是組成生物體的碳元素,不斷從無機環(huán)境到生物群落,又從生物群落到無機環(huán)境的循環(huán)過程.根據(jù)圖中各成分之間的關系判斷:B是生產(chǎn)者,A是分解者,C是消費者.
解答 解:A、已知圖中B是生產(chǎn)者,③過程是生產(chǎn)者到大氣中二氧化碳的過程,為生產(chǎn)者的呼吸作用,④是生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用,A錯誤;
B、圖中A、B分別代表分解者和生產(chǎn)者,B錯誤;
C、圖中③⑤⑧過程表示不同生物的呼吸作用,產(chǎn)生二氧化碳,C正確;
D、圖中⑤過程為消費者(動物)的有氧呼吸過程,動物一般在地面活動,所以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中耕松土對⑤過程幾乎沒有影響,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的功能的相關知識點,意在考查學生對所學知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學生分析題意、獲取信息、解決問題的能力,能力要求較高.
科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧沈陽東北育才學校高二下段考試期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下為植物體細胞雜交技術流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細胞,所含有的染色體組分別是AA和BB。據(jù)圖分析正確的是( )
A.圖中①過程通常用纖維素酶和果膠酶作用,目的是獲得原生質體
B.過程②只能使用聚乙二醇誘導得到雜種細胞
C.經(jīng)過②和③過程形成的c細胞只有AABB這一種類型
D.該過程的目的是獲得雜種細胞,優(yōu)點是克服遠緣雜交不親和障礙
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是正常人體肝組織結構示意圖,其中①②③④分別表示不同的體液.據(jù)圖判斷下列說法正確的是
A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③組成的
B.②中含有胰島素、血紅蛋白、CO2等物質
C.③④構成了肝細胞生存的內(nèi)環(huán)境
D.肝糖原的分解在②中進行
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林大學附屬中學高二4月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物進化的敘述,錯誤的是
A.基因突變、基因重組和染色體變異提供了生物進化的原材料
B.在自然選擇的作用下,種群的基因頻率會發(fā)生定向改變
C.物種大都是經(jīng)過長期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔離而形成的
D.物種之間的共同進化都是通過生物與無機環(huán)境間的斗爭實現(xiàn)的
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 哺乳動物成熟的紅細胞內(nèi)沒有細胞核,利于攜帶氧 | |
B. | 胰腺細胞中,內(nèi)質網(wǎng)和高爾基體發(fā)達,利于酶的合成分泌 | |
C. | 秋天植物種子中結合水逐漸增多,代謝逐漸增強 | |
D. | 線粒體體積較小且內(nèi)膜面積大,利于在細胞中移動和代謝 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遺傳病發(fā)生的根本原因是遺傳物質的改變,如先天性心臟病就是一種遺傳病 | |
B. | 通過遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷等手段,能在一定程度上有效預防遺傳病的產(chǎn)生和發(fā)展 | |
C. | 人類基因組測序只需測定23條染色體DNA的堿基序列 | |
D. | 對血友病女性通過基因工程方法治愈后,她再與一正常男性結婚,所生兒子不會再遺傳其血友病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗組 | 5分鐘 | 再過5分鐘 | 滴加清水5分鐘 | |
① | 0.3g/mL蔗糖溶液 | x | 無變化 | 質壁分離復原 |
② | 0.5g/mL蔗糖溶液 | 質壁分離 | y | 無變化 |
③ | 1mol/L KNO3溶液 | 質壁分離 | 質壁分離復原 | z |
④ | 1mol/L醋酸溶液 | 無變化 | 細胞大小無變化 | 細胞大小無變化 |
A. | x為質壁分離,因為細胞壁伸縮性弱于原生質層 | |
B. | y為質壁分離,可能導致細胞失水過多而死亡 | |
C. | ③組最初細胞失水質壁分離的同時,細胞就會主動吸收K+、NO3- | |
D. | ④組無變化是因為細胞吸水量等于失水量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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