下列哪項(xiàng)生命活動不直接依賴于ATP的水解（　　）
A、細(xì)胞的分裂
B、消化道吸收鈉離子
C、蛋白質(zhì)合成
D、O2進(jìn)入紅細(xì)胞
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?ATP在能量代謝中的作用的綜合
專題：
分析：ATP水解提供能量，如細(xì)胞的分裂、消化道吸收鈉離子、蛋白質(zhì)合成；而氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要載體和能量．
解答： 解：A、細(xì)胞的分裂需要ATP功能，A正確；
B、消化道吸收鈉離子是主動運(yùn)輸，需要消耗ATP，B正確；
C、蛋白質(zhì)合成需要ATP，C正確；
D、氧氣進(jìn)入紅細(xì)胞是自由擴(kuò)散，不需要消耗能量，D錯誤．
故選：D．
點(diǎn)評：本題考查ATP相關(guān)知識，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

圖甲表示某生物膜結(jié)構(gòu)，a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式，圖乙和圖丙表示物質(zhì)運(yùn)輸曲線，請據(jù)圖回答：
（1）若圖甲表示的是細(xì)胞膜，則在膜外側(cè)還應(yīng)該有的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）若圖甲表示人體成熟紅細(xì)胞膜，則葡萄糖的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
； K+的運(yùn)輸方式符合圖乙中曲線
 
．
（3）若某物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程中，細(xì)胞內(nèi)、外該物質(zhì)濃度變化符合圖丙，則該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式分別對應(yīng)圖甲和圖乙中的
 
．
（4）維生素D從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程分別是圖甲和圖乙中的
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面哪種有關(guān)酶的描述是錯的（　　）
A、所有酶都是蛋白質(zhì)
B、酶有專一性
C、酶在細(xì)胞外也可以發(fā)揮功能
D、酶可以不需要輔基

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為（　　）
A、當(dāng)某個生物個體體細(xì)胞產(chǎn)生基因突變，必然會影響后代基因頻率
B、自然種群中，種群的基因頻率可以保持永久穩(wěn)定
C、生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過程
D、種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)酶的敘述正確的是（　　）
A、所有酶用雙縮脲試劑進(jìn)行檢驗(yàn)都可以呈現(xiàn)紫色反應(yīng)
B、酶只能在活細(xì)胞中起作用
C、同一種酶可存在于形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的活細(xì)胞中
D、酶分子結(jié)構(gòu)在高溫、低溫、過酸、過堿條件下均會受到破壞而使酶失去活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

觀察細(xì)胞內(nèi)某生理過程示意圖（圖中甲表示甲硫氨酸，丙表示丙氨酸），分析下列細(xì)胞中不能發(fā)生圖示生理過程的是（　�。�
A、根毛細(xì)胞
B、漿細(xì)胞
C、人體成熟的紅細(xì)胞
D、大腸桿菌細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

用去除腦但保留脊髓的脊蛙進(jìn)行反射弧分析的實(shí)驗(yàn)，破壞左后肢的某結(jié)構(gòu)，觀察雙側(cè)后肢對刺激的收縮反應(yīng)，結(jié)果如下表所示，則左后肢被破壞的結(jié)構(gòu)可能是（　�。�
刺激部位反應(yīng)
破壞前破壞后
左后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
右后肢左后肢收縮右后肢收縮左后肢不收縮右后肢收縮
A、感受器
B、感受器、傳出神經(jīng)
C、傳入神經(jīng)、效應(yīng)器
D、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列蛋白質(zhì)類物質(zhì)與功能對應(yīng)正確的是（　�。�
A、胰島素與催化
B、抗體與信息傳遞
C、RNA聚合酶與蛋白質(zhì)水解
D、血紅蛋白與運(yùn)輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1是某生物的一個初級精母細(xì)胞模式圖，圖2是該生物減數(shù)分裂產(chǎn)生的五個精細(xì)胞．根據(jù)圖1中染色體的類型和數(shù)目，判斷最可能來自同一個初級精母細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的四個子細(xì)胞是（　�。�
A、①②③④B、②③④⑤
C、①②③⑤D、①③④⑤

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