下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的說法，正確的是（ ）

A．植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)是淀粉和纖維素

B．脫氧核糖只分布在細(xì)胞核，核糖只分布在細(xì)胞質(zhì)

C．所有細(xì)胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂

D．動物細(xì)胞中的二糖有乳糖和糖原

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆江西省九江市高三上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測量儀每隔2min測定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如右圖所示。對此實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（ ）

A．若A植物在第5min時光照突然減弱，C5含量將增加

B．當(dāng)CO2濃度約為0．8 mmol/L時，B植物比A植物具有更大的凈光合速率

C．25min以后，兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率

D．從開始到第10min期間，光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖A、B、C表示自然條件有差異、存在地理隔離的3個地區(qū)。A地區(qū)物種甲某些個體遷移到B、C地區(qū)，經(jīng)長期進(jìn)化逐漸形成兩個新物種乙、丙。下列敘述正確的是

A．上述過程說明地理隔離是新物種形成的標(biāo)志

B．留居A地區(qū)甲種群的基因頻率不再發(fā)生改變

C．乙、丙兩個種群間不能進(jìn)行基因交流，它們的基因庫存在較大差異

D．甲、乙兩個種群間存在生殖隔離，它們的基因庫組成完全不同

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（ ）

A．吃話梅引起唾液分泌增加

B．短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶

C．用小錘叩擊膝蓋下面的韌帶會引起膝跳反射

D．醫(yī)生用針刺手指皮膚取血化驗(yàn)時，手指不縮回

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于真核生物、原核生物和病毒的敘述中，有幾項(xiàng)正確？（ ）

①乳酸菌、青霉菌、大腸桿菌都屬于原核生物

②乳酸菌、酵母菌都含有核糖體和DNA

③病毒的繁殖只在宿主細(xì)胞中進(jìn)行

④有些細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是RNA

A、1項(xiàng) B、2項(xiàng) C、3項(xiàng) D、4項(xiàng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將親代大腸桿菌（15N-DNA）轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，連續(xù)繁殖兩代（I和Ⅱ），再將第一代（I ）大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含15N的培養(yǎng)基上繁殖一代（Ⅲ），用離心方法分離得到DNA 的結(jié)果。則Ⅱ和III代大腸桿菌DNA分子可能出現(xiàn)在試管中的位置分別是（）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省師大附高三上期中生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物---選修1：生物技術(shù)實(shí)踐】下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解。

植物組織形成愈傷組織長出叢芽生根種苗

請回答：

植物組織a 形成愈傷組織b 長出叢芽c 生根d 種芽

（1）一般選擇未開花植株的莖上部___________作為外植體。本實(shí)驗(yàn)配制培養(yǎng)基一般需首先配制各種____________，接種前培養(yǎng)基應(yīng)經(jīng)____________處理。

（2）脫分化主要發(fā)生在過程________（用字母表示），再分化主要發(fā)生在_________過程（用字母表示）。從植物組織到種苗形成的過程說明細(xì)胞具有____________。

（3）若在培養(yǎng)過程中，發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細(xì)胞分裂素與生長素的比例____________；②激素使用順序不當(dāng)，先使用了____________。

（4）實(shí)驗(yàn)中常發(fā)現(xiàn)愈傷組織被真菌污染，為查找污染原因設(shè)計了四個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件除圖示外其他均相同，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表示如圖：

據(jù)圖可初步判斷____________是造成污染的最主要原因。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省蕪湖市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是

A．英國科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說

B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”

D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某家族的遺傳系譜圖，在該地區(qū)的人群中，甲病基因攜帶者占健康者的30%，則甲病的遺傳特點(diǎn)及S同時患兩種疾病的概率是

A．常染色體隱性遺傳； 0.625% B．常染色體隱性遺傳； 1.25%

C．常染色體顯性遺傳； 25% D．伴X染色體隱性遺傳；5%

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同步練習(xí)冊答案