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用玉米的花藥進行組織培養(yǎng)，單倍體幼苗期經秋水仙素處理后形成二倍體植株（該過程不考慮突變）．在此該過程中某時段細胞核DNA含量變化示意圖如下．下列敘述正確的是（　�。�
A、e-f過程中細胞內可能發(fā)生基因重組
B、a-b段細胞中均含有兩個染色體組，且其基因組成一定相同
C、秋水仙素作用于c點之前而導致染色體數(shù)目加倍
D、e點后細胞內最多有4個染色體組，且其基因組成一定相同
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：據圖分析，玉米的花藥進行組織培養(yǎng)形成的單倍體幼苗中含有10條染色體；用秋水仙素處理后，抑制有絲分裂前期的紡錘絲形成，后期分開的姐妹染色單體不能移向兩級也沒有分到兩個細胞中去，使得染色體加倍，形成純合的二倍體．
解答： 解：A、e～f過程進行的是有絲分裂，不會出現(xiàn)減數(shù)分裂過程中的基因重組，A錯誤；
B、a-b段表示有絲分裂的前期、中期和后期，玉米的花藥形成的單倍體植株中只含有1個染色體組，因此前期和中期中含有1個染色體組，而后期細胞中含有兩個染色體組，B錯誤．
C、秋水仙素作用于前期，是c點之后，C錯誤；
D、e點后是秋水仙素作用加倍后的有絲分裂，都是純合子，在后期有4個染色體組，D正確．
故選：D．
點評：本題考查基因重組、染色體組、有絲分裂的DNA變化和單倍體育種的相關知識，意在考查學生識圖和判斷能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面各曲線圖所表示的不正確的是（　　）
A、
如圖表示小白鼠呼吸耗氧量隨其生活環(huán)境溫度不同而變化的情況
B、
如圖表示酵母菌在代謝過程中CO2產生速率與O2濃度之間關系的曲線
C、
如圖表示一片小樹林中，一天內CO2濃度隨時間變化情況
D、
如圖表示在大豆種子萌發(fā)成幼苗的過程中，有機物含量的變化情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體甲狀腺激素分泌調節(jié)的示意圖，①②③表示幾種不同的激素．在下列敘述中，錯誤的是（　�。�
A、當③分泌過多時，人體神經系統(tǒng)興奮性會提高
B、缺碘時，激素①和②濃度通常會高于正常水平
C、天氣寒冷時，①②③表示的激素都會大量增加，直到氣溫回升后，激素的分泌才能恢復正常
D、當血液中③的含量增加到一定程度時，下丘腦和垂體的分泌活動將會受到抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中縱坐標表示酶的催化活性，橫坐標表示pH值，將腸淀粉酶（最適pH約為8）溶液的pH值由1.8調至12，能正確描述其催化活性變化的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

常溫下進行下列處理，沒有發(fā)生顏色變化的是（　�。�
A、用吡羅紅處理RNA
B、在唾液中加入雙縮脲試劑
C、用碘液處理淀粉溶液
D、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的ada（酸脫氨酶基因）能通過質粒pET28b導入大腸桿菌并成功表達腺苷酸脫氨酶．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A、每個成功表達的大腸桿菌細胞至少含一個重組質粒
B、每個重組質粒至少含一個限制性核酸內切酶識別位點
C、每個限制性核酸內切酶識別位點至少插入一個ada
D、每個基因表達載體上至少有一個標記基因和目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

某人成年后，身材矮小且智力低下，很可能是幼年時期體內缺少哪一種物質所致（　�。�
A、胰島素B、甲狀腺激素
C、生長激素D、性激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于人體激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、激素在人體內作為信息分子而發(fā)揮作用
B、激素在人體內有高效的生物催化作用
C、甲狀腺激素除了促進人體產熱，沒有其他生理效應
D、正常人體內，激素的分泌受反饋調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜（歪瓜），若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹側的種子大部分未發(fā)育．這種現(xiàn)象可解釋為（　�。�
A、種子發(fā)育需要果實提供營養(yǎng)
B、發(fā)育著的種子可以合成大量生長素促進子房發(fā)育
C、凹側見不到陽光，不能形成種子
D、由于果實產生的生長素分布不均勻造成部分種子不發(fā)育

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