如圖為高等動物的體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換示意圖，下列敘述正確的是

A．①③都必須通過消化系統(tǒng)才能完成

B．人體的體液包括內(nèi)環(huán)境和細(xì)胞外液

C．細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境交換的④為養(yǎng)料和氧氣

D．⑥可表述為：細(xì)胞可與外界環(huán)境直接進(jìn)行物質(zhì)交換

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年安徽省馬鞍山市高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因型為AaBb的某動物，若一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了基因組成為AB、aB、Ab、ab的4個精子。據(jù)此可以確定：

A．該過程發(fā)生了基因重組 B．該過程發(fā)生了染色體變異

C．兩對基因位于一對同源染色體上 D．兩對基因位于兩對同源染色體上

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科目：高中生物 來源：2015年高考原創(chuàng)生物預(yù)測卷 04（山東卷） 題型：選擇題

關(guān)于下列四個實驗的研究及觀察，正確的是( )

選項

實驗

現(xiàn)象

A

低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

某些細(xì)胞染色體數(shù)目正在加倍

B

觀察正在發(fā)生質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞

吸水能力逐漸增強

C

斐林試劑鑒定還原糖的實驗

還原糖呈現(xiàn)紫色

D

觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

細(xì)胞質(zhì)中RNA被染成紅色

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有未貼標(biāo)簽且染色體數(shù)目相同的6塊裝片，編成1～6號，已知1號、3號為同一生物體的兩個細(xì)胞有絲分裂的兩個時期，其他4塊裝片來自另兩個生物體的細(xì)胞有絲分裂的不同時期，某同學(xué)按順序觀察其結(jié)構(gòu)，結(jié)果如下：

編號

觀察結(jié)果

1與5

中心體發(fā)出星射線，染色體散亂排列

2

細(xì)胞中部凹陷

3與6

細(xì)胞中部形成了細(xì)胞板

4

細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲，染色體散亂排列

則其中可表示動物細(xì)胞有絲分裂前期與末期的裝片依次是

A．1號、3號 B．4號、6號 C．5號、2號 D．4號、2號

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在神經(jīng)系統(tǒng)中，興奮是以電信號的形式沿著神經(jīng)纖維進(jìn)行傳導(dǎo)的，這種電信號稱為

A．靜息電位 B．反射 C．神經(jīng)沖動 D．反射弧

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年湖北省武漢市高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

衰老是生物界的普遍現(xiàn)象，細(xì)胞衰老過程中其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能都會發(fā)生變化。下列屬于細(xì)胞衰老特征的是

A．細(xì)胞膜上糖蛋白減少 B．細(xì)胞內(nèi)色素逐漸減少

C．細(xì)胞代謝速率減慢 D．細(xì)胞內(nèi)所有酶的活性上升

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年河南省開封市高三沖刺模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是患甲�。ɑ驗锳、a）和乙�。ɑ驗锽、b）兩種遺傳病的系譜圖。其中Ⅱ3和Ⅱ8兩者的家庭均無乙病史，請據(jù)圖回答：

（1）甲病致病基因位于 染色體上，為 遺傳。

（2）Ⅲ11和Ⅲ12分別與正常男性結(jié)婚，她們懷孕后進(jìn)行遺傳咨詢，了解到若在妊娠早期對胎兒進(jìn)行檢查，可判斷后代是否會患這兩遺傳病�？晒┻x擇措施如下：

A．染色體數(shù)目檢測 B．性別檢測 C．基因檢測 D．無需進(jìn)行上述檢測

請根據(jù)系譜圖分析：

① Ⅲ11采取什么措施？ （填序號），原因是 。

② Ⅲ12采取什么措施？ （填序號），原因是 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建省高一下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

已知果蠅的灰身和黑身是一對相對性狀，基因位于常染色體上。將純種的灰身果蠅和黑身果蠅雜交，F(xiàn)1全為灰身。讓F1自由交配產(chǎn)生F2,將F2中的灰身果蠅取出，讓其自由交配，后代中灰身和黑身果蠅的比例為( )

A.8∶1 B.2∶1 C.3∶1 D.1∶1

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江蘇省鎮(zhèn)江市高三模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）大腸桿菌有許多菌株，菌株A：met- bio- thr+ leu+ thi+（需要在基本培養(yǎng)基中補充甲硫氨酸、生物素），菌株B：met+ bio+ thr- leu- thi-（需要在基本培養(yǎng)基中補充蘇氨酸、 亮氨酸和硫胺）。科學(xué)家Lederberg和Tatum曾做了如下實驗，請分析回答：

（1）菌株 A 和 B混合培養(yǎng)幾小時，把細(xì)菌細(xì)胞洗滌后涂布在基本培養(yǎng)基的固體平板上，發(fā)現(xiàn)長出了若干野生型菌落，對此實驗現(xiàn)象可作出三種假設(shè)：

①營養(yǎng)上發(fā)生了互補，即菌株 A 所需的met- bio-從菌株 B 泄漏得到，菌株 B 所需的thr- leu- thi-從菌株 A 泄漏得到。

② ；

③ ；

（2）為了證明上述假設(shè)①，有人設(shè)計了一種 U 型管（如右圖），中間有過濾器隔開，細(xì)菌不能通過，但培養(yǎng)液和營養(yǎng)物質(zhì)可通過，實驗如下。請你補充相關(guān)實驗內(nèi)容：

實驗步驟：①在U型管中加入 ；

②U型管兩端各加入菌株 A、菌株 B，培養(yǎng)幾小時；

③將U 型管兩端的細(xì)菌各自取出 后， ，觀察其數(shù)量和存活狀態(tài)。

實驗結(jié)果： 。

實驗結(jié)論: 菌株 A 與菌株 B 不可能通過營養(yǎng)互補產(chǎn)生菌落

( 3)發(fā)現(xiàn)大腸桿菌野生型菌株對青霉素有抗性。某興趣小組為探究母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對菌株生長的影響，實驗設(shè)計及結(jié)果如下表。請補充組別2的相關(guān)信息。

組別

培養(yǎng)基中的添加物

野生型菌株

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長正常

2

3

2μg/mL 青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

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