分析 據(jù)圖分析:圖1中,①是3-磷酸甘油酸,②是磷酸丙糖,③是脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、氨基酸等,④是氧氣.圖2中,A、B點對應(yīng)時刻分別為6點和19點.0-5只進行呼吸作用、5-6呼吸作用大于光合作用、6-19光合作用大于呼吸作用、19-20呼吸作用大于光合作用和20-24 (或20-5)進行呼吸作用.圖中陰影部分所表示的O2白天光合作用釋放量,據(jù)此答題.
解答 解:(1)據(jù)圖1分析,圖示表示葉綠體的光合作用過程,①是三碳化合物.突然停止光照,三碳化合物去路減少,來源不變,故含量增加.
(2)若合成三碳糖磷酸的速率超過Pi轉(zhuǎn)運進葉綠體的速率,則不利于淀粉和③脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、氨基酸等合成.
(3)脫離卡爾文循環(huán)的產(chǎn)物(三碳糖磷酸)可用于合成最多的物質(zhì)是蔗糖.
(4)圖1中,④是氧氣,據(jù)圖2中表示夏季晴朗的一天,某種綠色植物在24小時內(nèi)02吸收和釋放速率的變化,24小時內(nèi)不進行光合作用時氧氣的釋放量會最小,吸收率最大.所以時段是0:00-5:00和20:00-24:00(或20:00-5:00).適當(dāng)增加植物生長環(huán)境中CO2的濃度,光合速率提高,實際光合量增加,故B右移.
(5)該植物一晝夜的O2凈釋放量為300mg=白天光合作用量-一晝夜呼吸作用量=陰影部分面積-兩側(cè)空白部分;圖乙中陰影部分所表示的O2釋放量表示白天(AB段)光合作用積累量,故該值大于300mg.
(6)植物體內(nèi)與花、葉、果實的脫落有重要關(guān)系,且與生長素具有拮抗作用的激素是乙烯.
故答案為:(1)三碳化合物 上升
(2)脂質(zhì)、蛋白質(zhì)、氨基酸(至少寫出兩種)
(3)蔗糖
(4)0~5點和20-24點(或20:00~次日5:00)右
(5)大于
(6)乙烯
點評 本題以圖為載體考查了光合作用和呼吸作用的綜合應(yīng)用及探究實驗,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學(xué)問題進行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的水大部分以游離形式存在 | |
B. | 血紅蛋白以碳原子相連構(gòu)成的碳鏈為骨架 | |
C. | 維持血漿滲透壓的化合物屬于無機物而非有機物 | |
D. | 組成肌糖原的化學(xué)元素有大量元素而無微量元素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動物細胞發(fā)生滲透吸水時,其細胞液的濃度會逐漸減小 | |
B. | 硝化細菌能夠利用光能將水和二氧化碳合成為糖類 | |
C. | 核糖體、線粒體、葉綠體都是可以產(chǎn)生水的細胞器 | |
D. | 強光引起葉片氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致光合作用強度下降的主要原因是細胞缺水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 并非所有細胞都有磷脂 | B. | 并非所有細胞都有纖維素 | ||
C. | 并非所有糖都只含C、H、O三種元素 | D. | 脂肪包括磷脂、固醇等 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥、胚等都可作為植物組織培養(yǎng)的材料 | |
B. | 要考慮光照條件,包括光照強度、時間等 | |
C. | 全程需無菌操作(包括接種用具、接種材料、接種過程等) | |
D. | 愈傷組織的形成是一種再分化過程 |
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