感染過天花病毒的人康復(fù)后再次接觸天花病毒不再發(fā)病，原因是（　　）
A、病毒的毒性變低
B、體內(nèi)保存有大量天花病毒抗體
C、體內(nèi)存留有少量記憶細(xì)胞
D、再次入侵的天花病毒失去了抗原性
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：感染抗原，引起人體的免疫反應(yīng)，在體內(nèi)產(chǎn)生抗體和記憶細(xì)胞，進(jìn)而獲得了對(duì)該抗原的抵抗能力．因?yàn)橛洃浖?xì)胞能存活時(shí)間長，所以人可以保持較長時(shí)間的免疫力．
解答： 解：A、病毒的毒性沒有變低，A錯(cuò)誤；
B、體內(nèi)沒有大量天花病毒抗體，B錯(cuò)誤；
C、感染一次天花，體內(nèi)產(chǎn)生記憶細(xì)胞，記憶細(xì)胞的壽命長，對(duì)抗原十分敏感，能“記住”入侵的抗原，再有天花病毒侵入時(shí)，記憶細(xì)胞比普通的B細(xì)胞更快地作出反應(yīng)，即很快分裂產(chǎn)生新的漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞，漿細(xì)胞再產(chǎn)生抗體消滅抗原，C正確；
D、再次入侵的天花病毒沒有失去了抗原性，D錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能，掌握體液免疫的具體過程，能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確解答各個(gè)題目，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、校園中的香樟樹葉肉細(xì)胞中葉綠體、中心體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡等
B、植物細(xì)胞的細(xì)胞壁主要由纖維素組成
C、高倍光學(xué)顯微鏡下的成熟植物細(xì)胞，觀察不到細(xì)胞膜的脂雙層結(jié)構(gòu)
D、許多花和果實(shí)的顏色是由液泡中的色素決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的機(jī)制是相當(dāng)復(fù)雜的．圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式），結(jié)合圖1圖2所示，分析回答：

（1）人體在寒冷環(huán)境下，圖1中激素
 
（填字母）的分泌量明顯增加，細(xì)胞器
 
的活動(dòng)增強(qiáng)以增加產(chǎn)熱量，同時(shí)機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．人體體溫調(diào)節(jié)的中樞及產(chǎn)生寒冷感覺的中樞分是
 
、
 
．
（2）圖1中垂體可分泌激素A
 
（填名稱）作用于甲狀腺，促進(jìn)甲狀腺分泌激素B
 
（填名稱），此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的
 
模式．
（3）抗利尿激素的合成和分泌是通過圖2中
 
模式調(diào)節(jié)，當(dāng)人體內(nèi)
 
升高時(shí)，其分泌量增加．
（4）人在空腹或饑餓時(shí)，血糖下降，一方面可以直接刺激
 
，引起胰高血糖素分泌增加，作用在圖1的
 
部位；另一方面也可以通過圖2中的模式調(diào)節(jié)
 
分泌量，在圖2丙途徑中興奮在A處只能單向傳遞的原因是
 
的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放腦啡肽，腦啡肽具有鎮(zhèn)痛作用．請(qǐng)回答問題：
（1）痛覺感受器產(chǎn)生的興奮（神經(jīng)沖動(dòng)）以
 
形式沿著a神經(jīng)元的神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，引起突觸小體內(nèi)的
 
與突觸前膜融合，并釋放乙酰膽堿．
（2）乙酰膽堿與b神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜上的結(jié)合，產(chǎn)生的興奮最終傳導(dǎo)到
 
，
 
產(chǎn)生痛覺．
（3）c神經(jīng)元興奮時(shí)，釋放的腦啡肽會(huì)引起a神經(jīng)元釋放乙酰膽堿的量，從而起到
 
鎮(zhèn)痛作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲、乙、丙三圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)或細(xì)胞的模式圖，看圖作答：

（1）圖中甲、乙、丙分別是
 
、
 
和
 
．
（2）填出以上三種結(jié)構(gòu)中所具有的三種相同的有機(jī)物
 
、
 
和
 
．
（3）從結(jié)構(gòu)上看，甲和乙的相同點(diǎn)是都具
 
．
（4）在甲中可以進(jìn)行
 
產(chǎn)生能量供給細(xì)胞的生命活動(dòng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中，屬于種群的是（　�。�
A、校園池塘里的所有生物
B、縉云山上的某一種松樹
C、嘉陵江里的魚
D、北碚勝天湖中的所有生物以及它們生活的環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)或調(diào)查的敘述，正確的是（　　）
A、用花生子葉做脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)，需用顯微鏡才能看到被染色的脂肪粒
B、用樣方法調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，在分布較密的地區(qū)取樣
C、在全市人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查白化病，可得出該病的遺傳方式
D、將解離、漂洗后的洋蔥根尖置于載玻片上，蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察

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科目：高中生物 來源： 題型：

香蕉是三倍體，它的果實(shí)和種子的情況是（　�。�
A、無果實(shí)．無種子
B、有果實(shí)．無種子
C、無果實(shí)．有種子
D、有果實(shí)．有種子

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科目：高中生物 來源： 題型：

將面團(tuán)包在紗布中在清水中搓洗，鑒定留在砂布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿用的試劑分別是（　�。�
A、碘液、蘇丹Ⅲ染液
B、雙縮脲試劑、碘液
C、雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液
D、碘液、斐林試劑

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