A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①⑤ |
分析 1、染色體組:細胞中的一組非同源染色體,它們在形態(tài)和功能上各不相同,但是攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部信息,這樣的一組染色體,叫做一個染色體組;每個染色體組含有控制該生物性狀的全套基因.
2、細胞中染色體組的判斷方法:①細胞內(nèi)同一形態(tài)的染色體有幾條(X、Y視為同種形態(tài)染色體),則含有幾個染色體組;②在生物體細胞或生物體的基因型中,控制同一性狀的基因出現(xiàn)幾次,則有幾個染色體組,可簡記為“同一英文字母無論大寫還是小寫出現(xiàn)幾次,就含有幾個染色體組”.
3、由配子直接發(fā)育成的個體,體細胞中不管有幾個染色體組,都叫單倍體;由受精卵發(fā)育成的個體,體細胞中有幾個染色體組就叫幾倍體.
解答 解:①未經(jīng)受精的卵細胞屬于雌性配子,由未受精的卵細胞發(fā)育成的植物一定是單倍體,①正確;
②若配子中含有兩個染色體組(如四倍體生物的配子),則由該配子發(fā)育成的個體是單倍體,②錯誤;
③生物的精子或卵細胞是生殖細胞,發(fā)育成的個體是單倍體,③錯誤;
④基因型為AaaBBBCcc的植株可能是三倍體(由受精卵發(fā)育而成)或單倍體(由胚子發(fā)育而成),④正確;
⑤含有一個染色體組的生物體一定是單倍體,故基因型是AbCd的生物體一般是單倍體,⑤正確.
以上①~⑤的敘述中,錯誤的是②③.
故選:B.
點評 本題考查單倍體的相關知識,意在考查考生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力,考生識記染色體組的概念、明確生物體倍性的判斷方法是解題的關鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一群落演替到穩(wěn)定階段的抗干擾能力強,而演替中的抗干擾能力弱 | |
B. | 種群和群落的垂直分層現(xiàn)象都有助于環(huán)節(jié)生物間的競爭 | |
C. | 初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競爭明顯 | |
D. | 與草叢相比,一般針葉林的動物分層現(xiàn)象較為復雜,原因是針葉林中豐富度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反射活動可以不完全通過反射弧來實現(xiàn) | |
B. | 反射活動的完成必須通過反射弧來實現(xiàn) | |
C. | 只要反射弧完整,必定會出現(xiàn)反射活動 | |
D. | 反射和反射弧在性質(zhì)上是完全相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第6位的C被替換為T | B. | 第9位與第10位之間插入1個T | ||
C. | 第100、101、102位被替換為TTT | D. | 第103至105位被替換為1個T |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾類的分布呈現(xiàn)隨機分布 | |
B. | 蜉蝣和蟬生殖前期特別長,生殖期極短,生殖后期為零 | |
C. | 動物種群密度的調(diào)查通常采用標志重捕法 | |
D. | 出生率減去死亡率就是種群的自然增長率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪的主要作用是保溫和緩沖壓力 | |
B. | 固醇是構成細胞膜的主要成分,還可參與血液中脂質(zhì)的運輸 | |
C. | 激素的化學本質(zhì)都是固醇 | |
D. | 人體在補鈣的時候最好補充一定量的維生素D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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