14．下列關(guān)于種群特征的說(shuō)法，不正確的是（　�。�
A．蛾類的分布呈現(xiàn)隨機(jī)分布
B．蜉蝣和蟬生殖前期特別長(zhǎng)，生殖期極短，生殖后期為零
C．動(dòng)物種群密度的調(diào)查通常采用標(biāo)志重捕法
D．出生率減去死亡率就是種群的自然增長(zhǎng)率

分析 1、種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征，種群空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布．
2、種群的數(shù)量特征有種群密度，出生率和死亡率，遷入率和遷出率，年齡組成，性別比例．遷入率和遷出率，出生率和死亡率決定種群數(shù)量的變化，但年齡組成是通過(guò)影響出生率和死亡率影響數(shù)量變化的，性別比例通過(guò)影響出生率影響數(shù)量變化的．

解答 解：A、種群的特征包括種群的數(shù)量特征和空間特征，種群空間特征有均勻分布、隨機(jī)分布和集群分布，蛾類的分布呈現(xiàn)集群分布，A錯(cuò)誤；
B、有些種群的生殖前期特別長(zhǎng)，生殖期極短，生殖后期等于零，如蜉蝣和蟬，B正確；
C、一般植物和個(gè)體小、活動(dòng)能力小的動(dòng)物以及蟲(chóng)卵等種群密度的調(diào)查方式常用的是樣方法，相反，通常采用標(biāo)志重捕法，C正確；
D、種群的自然增長(zhǎng)率等于出生率減去死亡率，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查種群數(shù)量特征的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．將燕麥幼苗的胚根及芽的尖端4mm切去，再將剩余的10mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度（單位：mol•L-1）的生長(zhǎng)素溶液中，保持在25°C下培養(yǎng)2d后，測(cè)量胚芽和胚根的平均長(zhǎng)度（單位：mm），如圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）生長(zhǎng)素是一種植物激素，其化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端的方式稱為極性運(yùn)輸．
（2）切去胚芽及胚根尖端部分的原因是胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，對(duì)實(shí)驗(yàn)造成干擾．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得出促進(jìn)胚芽生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度是10-8mol•L-1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．人體毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A．細(xì)胞外液B．血漿和組織液C．淋巴和組織液D．血漿和淋巴

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列分析正確的是（　�。�
A．該圖為光學(xué)顯微鏡下所觀察到的結(jié)構(gòu)圖
B．外界溶液濃度大于③內(nèi)液體濃度時(shí)，可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C．該細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位是⑤、⑥、⑨和⑩
D．該細(xì)胞可能取自莖尖分生區(qū)或根尖分生區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)單倍體的敘述中，不正確的是（　�。�
①未經(jīng)受精的卵細(xì)胞發(fā)育成的植物，一定是單倍體   ②含有兩個(gè)染色體組的生物體，一定不是單倍體�、凵锏木踊蚵鸭�(xì)胞一定都是單倍體  ④基因型為AaaBBBCcc的植株可能是三倍體    ⑤基因型為AbCd的生物體一般是單倍體．
A．①③B．②③C．②④D．①⑤

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．一條肽鏈共有75個(gè)肽鍵，則它所含有的氨基和羧基的數(shù)目至少是（　�。�
A．76和76B．75和75C．1和1D．5和5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖為某高等生物細(xì)胞某種分裂的兩個(gè)時(shí)期的結(jié)構(gòu)模式圖，a，b表示染色體片段．下列關(guān)于該圖敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．圖1細(xì)胞每條染色體上都有兩條染色單體
B．兩圖說(shuō)明分裂過(guò)程中可能發(fā)生基因重組
C．同源染色體上等位基因的分離不發(fā)生在兩圖所處的分裂時(shí)期
D．若兩圖來(lái)源于同一個(gè)卵原細(xì)胞，且圖2是卵細(xì)胞，則圖1是次級(jí)卵母細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

3．離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化．請(qǐng)回答：
（1）受到刺激后，神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位的變化為負(fù)電位→正電位．
（2）曲線中的①、②、③、④表示靜息電位的是A；膜兩側(cè)的電位差為零的是B；處于反極化狀態(tài)的是D
A．①B．②C．③D．④
（3）膜電位從③到④變化時(shí)處于反極化過(guò)程，此時(shí)膜上大量打開(kāi)的離子通道是K+．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列生理過(guò)程在人體細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的是（　�。�
A．不同的DNA通過(guò)復(fù)制，合成相同的DNA
B．不同的基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄，合成相同的RNA
C．不同的密碼子翻譯出相同的氨基酸
D．不同的tRNA不能轉(zhuǎn)運(yùn)相同的氨基酸
E．不同的DNA通過(guò)復(fù)制，合成相同的DNA

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案