【題目】下圖為綠色植物光合作用過程示意圖(圖中a~g為物質(zhì),①⑥為反應(yīng)過程,物質(zhì)轉(zhuǎn)換用實(shí)線表示,能量傳遞用虛線表示)。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 圖中①表示水分的吸收,③表示水的光解

B. cATP,f[H]

C. b物質(zhì)用18O標(biāo)記,最終在(CH2O)中能檢測(cè)到放射性

D. 圖中a物質(zhì)主要吸收紅光和藍(lán)紫光,綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能

【答案】B

【解析】

光合作用的過程如下圖:

光反應(yīng)的場(chǎng)所:葉綠體中內(nèi)囊體薄膜上。暗反應(yīng)場(chǎng)所:葉綠體基質(zhì)

根據(jù)光合作用過程中的物質(zhì)變化可以確定圖中①表示水分的吸收,②表示ATP的合成,③表示水的光解,④表示二氧化碳的固定,⑤表示三碳化合物的還原,⑥表示糖類的生成,A正確;圖中物質(zhì)分別表示:a色素、b為氧氣、cATP、dADP、eNADPH、fNADP+、g為二氧化碳,B錯(cuò)誤;用18O標(biāo)記氧氣,18O參與有氧呼吸生成218O。H218O參與有氧呼吸的第二階段,與丙酮酸反應(yīng)生成C18O2。C18O2參與光合作用的暗反應(yīng)過程,生成(CH218O),C正確;a物質(zhì)表示色素,葉綠體中的色素具有吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化和利用光能的作用。綠色植物能利用它將光能轉(zhuǎn)換成活躍的化學(xué)能儲(chǔ)存在ATP中,D正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示,圖甲表示水稻的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示藍(lán)藻CO2吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系。下列有關(guān)說法正確的是( )

A. 圖甲中,光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用速率等于細(xì)胞呼吸速率

B. 圖甲中,光照強(qiáng)度為d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周圍吸收2個(gè)單位的CO2

C. 圖乙中,當(dāng)光照強(qiáng)度為X時(shí),細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體

D. 圖乙中,限制A、B、C點(diǎn)光合作用速率的因素主要是光照強(qiáng)度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間交流信息,對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的生理活動(dòng),如圖甲為兩種細(xì)胞通訊方式,圖乙為圖甲中括號(hào)部分放大圖。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 圖甲中結(jié)構(gòu)1的末梢與靶細(xì)胞1合稱為效應(yīng)器

B. 圖甲中靶細(xì)胞1對(duì)靶細(xì)胞2生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的方式為體液調(diào)節(jié)

C. 圖乙中⑤的形成與②有關(guān),⑤所在位置為內(nèi)環(huán)境

D. 若圖甲中靶細(xì)胞1為胰島B細(xì)胞,則靶細(xì)胞2—定是肝細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述,正確的是( )

A. 當(dāng)體溫低于正常值時(shí),機(jī)體產(chǎn)熱加強(qiáng),散熱停止

B. 炎熱環(huán)境中皮膚毛細(xì)血管收縮,汗腺分泌增加

C. 在寒冷環(huán)境中,打寒顫是增加產(chǎn)熱量的適應(yīng)性反應(yīng)

D. 在高溫環(huán)境中,激素參與體溫調(diào)節(jié),神經(jīng)不參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為一家族色盲遺傳系譜圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 7的色盲基因肯定是來自Ⅰ3

B. 2的基因型是XBXb,Ⅰ4的基因型是XBXB或XBXb

C. 6的色盲基因與正常基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過程中

D. 基因型為XBXb的女性與Ⅲ7結(jié)婚,Ⅲ7將色盲基因傳給其兒子的概率是50%

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】同一植株的不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)往往不同,甲圖是一盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長素濃度的反應(yīng)。據(jù)圖回答下列問題(要求用根、芽、莖三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長素濃度)。

(1)甲圖植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),乙圖 ____________點(diǎn)濃度可表示②處生長素濃度。

(2)將該植物較長時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖____________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長素濃度;____________點(diǎn)表示④側(cè)生長素濃度。此時(shí),植物莖將____________生長。

(3)有人試圖在棉田中噴灑一定量脫落酸以除去葉片便于機(jī)械采摘棉花,但效果不明顯,生物興趣小組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案探究原因。

實(shí)驗(yàn)假設(shè):生長素對(duì)脫落酸有抑制作用

實(shí)驗(yàn)方案:取若干生長狀態(tài)相同的棉花平均分成三組,分別做如下圖處理,其中甲組保留頂芽,乙、丙兩組則去除頂芽。

①脫落酸可促進(jìn)葉和果實(shí)的________________________。

②丙組中X處應(yīng)進(jìn)行的處理是________________________。

③比較甲乙丙三組葉片脫落的先后情況:

____________________________________,表明生長素對(duì)脫落酸有抑制作用。

____________________________________,表明生長素對(duì)脫落酸無抑制作用。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中部分食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。圖乙是能量在第二營養(yǎng)級(jí)中的部分變化。請(qǐng)回答下列問題:

(1)圖中僅處于第五營養(yǎng)級(jí)的生物是__,鷹所在的食物鏈有__條。

(2)維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定需要通過________調(diào)節(jié)。

(3)圖中的“→”除表示捕食關(guān)系外,還可代表能量流動(dòng)和_____的通道。

(4)圖乙中的a和b分別是指________、_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述,正確的是( )

A. 淋巴細(xì)胞包括吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞和B細(xì)胞等

B. 淚液中的溶菌酶清除細(xì)菌屬于體液免疫

C. 艾滋病和系統(tǒng)性紅斑狼瘡都屬于自身免疫病

D. 漿細(xì)胞分泌的抗體能特異性識(shí)別抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)圖判斷正確的是( )

A. ①與④是一對(duì)同源染色體,含有相同的基因

B. 該種生物的體細(xì)胞中有12條染色體

C. 在①與④之間不會(huì)發(fā)生基因重組

D. 若①是X染色體,則③是Y染色體

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