13.玉米的抗病和不抗。ɑ驗锳、a)、高稈和矮稈(基因為B、b)是兩對獨立遺傳的相對性狀.現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子(甲),研究人員欲培育抗病高稈玉米,進行以下實驗:
取適量的甲,用合適劑量的γ射線照射后種植,在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株(乙)和不抗病高稈3株(丙).將乙與丙雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈,選取F1中抗病高稈植物上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗,經(jīng)過秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株(。
另一個實驗表明:以甲和丁為親本進行雜交,子一代均為抗病高稈.請回答:
(1)對上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn),控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此基因不能正常表達,功能喪失,無法合成葉綠素,表明該白化苗的變異具有有害性的特點,該變異類型屬于基因突變.
(2)上述培育抗病高稈玉米的實驗運用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù),其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組,花藥離體培養(yǎng)中,可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株,也可通過誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株.
(3)從基因組成看,乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生4種配子.
(4)請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程.

分析 不抗病矮稈玉米種子(甲)和純合二倍體的抗病高稈植株(。╇s交,子代均為抗病高稈,說明抗病相對于不抗病是顯性性狀,高桿相對于矮稈是隱性性狀,且甲的基因型為aabb,丁的基因型為AABB.乙(抗病矮稈A_bb)和丙(不抗病高稈aaB_)雜交,F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈,說明乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb.

解答 解:(1)根據(jù)題意可知,白化苗是由于葉綠素合成的基因缺失了一段DNA,因此該基因不能正常表達,無法合成葉綠素,表明該白化苗的變異具有有害性.基因中堿基對的缺失屬于基因突變.
(2)用射線照射培育新品種的過程屬于誘變育種;通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體,再經(jīng)秋水仙素處理得到的新品種的過程屬于單倍體育種;通過雜交獲得所需要個體的過程屬于雜交育種,其原理是基因重組.花藥離體培養(yǎng)中,可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根,獲得再生植株,也可通過誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株,該過程體現(xiàn)了植物細胞具有全能性.
(3)由以上分析可知:乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb,則乙和丙雜交得到的F1的抗病高稈植株基因型為AaBb,能產(chǎn)生4種配子.
(4)乙的基因型為Aabb,丙的基因型為aaBb,兩植株雜交得到F1的過程遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)表達 有害性 基因突變
(2)誘變育種 基因重組 胚狀體(或胚)
(3)4
(4)遺傳圖解如下:

點評 本題考查基因分離定律和基因自由組合定律及應(yīng)用、變異、育種方法,重點考查育種的相關(guān)知識,要求學(xué)生理解可遺傳變異的種類,能根據(jù)相應(yīng)的實例作出判斷.本題的難點是根據(jù)題干信息判斷甲、乙、丙和丁植株的基因型.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下表是植物不同部位各種激素的相對濃度,請分析回答:

(1)人類最早發(fā)現(xiàn)植物體內(nèi)具有生長素效應(yīng)的物質(zhì)是

其作用特點是 ,在植物的根、芽、莖中,對于生長素敏感程度由低到高的順序依次為 。

(2)觀察發(fā)現(xiàn)側(cè)芽生長很慢,從表中可看出側(cè)芽部位 含量過高,從而對側(cè)芽生長產(chǎn)生了 作用。

(3)幼葉和伸長莖中都不含有細胞分裂素,而含有較多的生長素和赤霉素,則對幼葉和伸長莖的生長的合理解釋是:他們的生長主要是通過細胞的 來實現(xiàn)的,而不是通過 實現(xiàn)的。

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下表是某營養(yǎng)級昆蟲攝食植物后能量流動的情況,下列說法不正確的是( 。
項目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲生長的能量
能量(kJ)41021013070
A.呼吸作用會有能量散失是能量傳遞效率不能達到100%的原因之一
B.昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長發(fā)育和繁殖
C.昆蟲的后一個營養(yǎng)級能夠從昆蟲中獲得的能量最多為14kJ
D.昆蟲的前一營養(yǎng)級的能量至少有1000kJ

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于細胞周期的敘述正確的是(  )
A.機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中
B.細胞種類不同,細胞周期持續(xù)的時間不同
C.細胞周期由前期、中期、后期、末期組成
D.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇的一對性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性.如圖是孟德爾用雜交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進行雜交的實驗結(jié)果,下列說法正確的是( 。
A.圖示雌配子Y與雄配子Y數(shù)目相等B.③的子葉顏色與F1相同
C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉D.產(chǎn)生F1的親本一定是YY(♀)和yy(♂)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.以下關(guān)于生物變異的敘述,正確的是( 。
A.原核生物可遺傳變異的來源有基因突變、基因重組和染色體畸變
B.基因堿基序列發(fā)生改變不一定導(dǎo)致性狀改變
C.基因型為Aa的生物自交,因基因重組導(dǎo)致子代出現(xiàn)新性狀
D.基因重組為生物變異的根本來源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間關(guān)系示意圖(“+”表示促進,“-”表示抵制),有關(guān)說法不正確的是( 。
A.a產(chǎn)生的某種物質(zhì)可影響動物的性行為
B.a與c兩者的分泌物的分泌受b分泌物的抑制或促進
C.c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
D.a、b、c中,對內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都很重要

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中,所具有的共同特征是( 。
A.同源染色體的分離B.著絲點分裂,染色單體分開
C.同源染色體的聯(lián)會D.染色體數(shù)目減半

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.中華鱘瀕臨滅絕.利用中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池人工繁殖中華鱘魚苗的原理如下:鱘魚產(chǎn)生的氨氮,被植物吸收;植物釋放的氧氣在封閉的車間里形成“氧吧”,供鱘魚生存;投放一些能取食鱘魚糞便的花鰱;以石頭作載體繁育微生物,調(diào)節(jié)水中酸堿度.據(jù)此回答下列問題:
(1)中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池設(shè)計利用了生態(tài)學(xué)的物質(zhì)循環(huán)再生原理.中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖池不用換水,每天只需補充一點蒸發(fā)水,池底干干凈凈,所有生物正常生存,說明生態(tài)池具有自我調(diào)節(jié)能力.
(2)花鰱主要吃輪蟲、橈足類等浮游動物,也以浮游植物等作為食物.花鰱作為該生態(tài)系統(tǒng)的成分有消費者和分解者.
(3)以下是該生態(tài)池中碳元素的轉(zhuǎn)化途徑,請用箭頭和文字補充完整.

(4)刺激中華鱘每年都從海洋洄游到長江產(chǎn)卵的外界因素有水溫、鹽度等,這類信息類型屬于物理信息.建立中華鱘生態(tài)養(yǎng)殖基地,提供和改善中華鱘的生存環(huán)境,從而提高中華鱘種群的環(huán)境容納量(數(shù)量),從生態(tài)學(xué)角度講,是為了保護生物多樣性.

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