4．下表是某營(yíng)養(yǎng)級(jí)昆蟲攝食植物后能量流動(dòng)的情況，下列說法不正確的是（　�。�
項(xiàng)目昆蟲攝食量昆蟲糞便量昆蟲呼吸消耗量昆蟲生長(zhǎng)的能量
能量（kJ）41021013070
A．呼吸作用會(huì)有能量散失是能量傳遞效率不能達(dá)到100%的原因之一
B．昆蟲同化的能量中約有35%用于其生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖
C．昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能夠從昆蟲中獲得的能量最多為14kJ
D．昆蟲的前一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量至少有1000kJ

分析 傳遞效率不到100%的原因有呼吸作用散失的能量和分解者分解的能量等；昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多是200×20%=40（kJ）；昆蟲的前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最小值是200÷20%=1000（kJ）．

解答 解：A、傳遞效率不到100%的原因有呼吸作用散失的能量和分解者分解的能量等，A正確；
B、昆蟲的同化量為410-210=200（kJ），生長(zhǎng)的能量所占比例為70÷200×100%=35%，B正確；
C、昆蟲的后一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量最多是200×20%=40（kJ），C錯(cuò)誤；
D、昆蟲的前一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量最小值是200÷20%=1000（kJ），D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川遂寧射洪中學(xué)高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

右圖為患紅綠色盲（伴X隱性遺傳�。┑哪臣易逑底V圖，則9號(hào)的致病基因來自

A．2號(hào) B．3號(hào) C．4號(hào) D．3號(hào)或4號(hào)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省菏澤市高一下學(xué)期6月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是由甲、乙、丙三個(gè)神經(jīng)元（部分）構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu)．神經(jīng)元興奮時(shí)，Ca2+通道開放，使Ca2+內(nèi)流，由此觸發(fā)突觸小泡前移并釋放神經(jīng)遞質(zhì)．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A、乙酰膽堿和5-羥色胺在突觸后膜上的受體相同

B、若乙神經(jīng)元興奮，會(huì)引起丙神經(jīng)元興奮

C、若某種抗體與乙酰膽堿受體結(jié)合，不會(huì)影響甲神經(jīng)元膜電位的變化

D、若甲神經(jīng)元上的Ca2+通道被抑制，會(huì)引起乙神經(jīng)元膜電位發(fā)生變化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該愈傷組織有大液泡，同時(shí)有很強(qiáng)的分裂能力
B．該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C．該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D．該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．一種觀賞菊花，純合黃色品種與純合鮮紅色品種雜交，F(xiàn)1為黃色，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2為9黃：6橙：1鮮紅．若將F2中的橙色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（　�。�
A．2鮮紅：1黃B．2橙：1鮮紅C．1鮮紅：1橙D．3橙：1黃

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)動(dòng)植物細(xì)胞工程的敘述，不正確的是（　�。�
A．動(dòng)物細(xì)胞融合過程中，常用的誘導(dǎo)因素有滅活的病毒、PEG等
B．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，常用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理組織塊
C．植物組織培養(yǎng)過程中，需要用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
D．植物體細(xì)胞雜交過程中，需要用不同濃度的細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素培養(yǎng)雜種細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．辣椒素作為一種生物堿廣泛用于食品保健、醫(yī)藥工業(yè)等領(lǐng)域．利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)辣椒素．下列敘述不正確的是（　�。�
A．脫分化生成愈傷組織要保證無光條件
B．培養(yǎng)基中加入一定比例的植物激素進(jìn)行調(diào)控
C．對(duì)培養(yǎng)基徹底滅菌，防止雜菌競(jìng)爭(zhēng)和產(chǎn)生有害物質(zhì)
D．需要再分化并發(fā)育成完整植株后從果實(shí)提取辣椒素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．玉米的抗病和不抗�。ɑ�?yàn)锳、a）、高稈和矮稈（基因?yàn)锽、b）是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀．現(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：
取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗4株、抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈3株（丙）．將乙與丙雜交，F(xiàn)1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈，選取F1中抗病高稈植物上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)過秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株（�。�
另一個(gè)實(shí)驗(yàn)表明：以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，子一代均為抗病高稈．請(qǐng)回答：
（1）對(duì)上述1株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段DNA，因此基因不能正常表達(dá)，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有有害性的特點(diǎn)，該變異類型屬于基因突變．
（2）上述培育抗病高稈玉米的實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是基因重組，花藥離體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成胚狀體獲得再生植株．
（3）從基因組成看，乙與丙植株雜交的F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生4種配子．
（4）請(qǐng)用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到F1的過程．
．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是某種生物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）從圖可以看出，該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為6條．細(xì)胞b的DNA數(shù)目12條．
（2）各時(shí)期細(xì)胞發(fā)生時(shí)間的先后順序是caebd（用字母表示）．e時(shí)期細(xì)胞的主要特點(diǎn)是染色體的著絲點(diǎn)排列在赤道板．
（3）圖a中的①表示在一條染色體上的某個(gè)結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)叫做著絲點(diǎn)；
在光學(xué)顯微鏡下觀察．處于分裂末期的動(dòng)物腸上皮細(xì)胞，與處于前期的植物細(xì)胞相比，②分別由中心體和細(xì)胞兩極發(fā)出，牽引染色體向細(xì)胞兩極移動(dòng)．
（4）在上述圖中，能肯定有染色單體的是圖ae（用字母表示）表示的時(shí)期，
（5）要觀察丙圖所示圖象需制作臨時(shí)裝片，制作流程為解離→漂洗→染色→制片，其中解離的作用是使組織中細(xì)胞相互分離．

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