1. D解析:一個(gè)物種可以包含多個(gè)種群;只有產(chǎn)生生殖隔離才形成新物種,隔離包括生 殖隔離和地理隔離;在物種形成的過程中不 一定有地理隔離的出現(xiàn),如多倍體的出現(xiàn)。
題目來源:2016年輕巧奪冠直通書系周測(cè)月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周內(nèi)課時(shí)練22 第二節(jié)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的主要內(nèi)容(2)
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科目:高中生物 來源: 題型:
1. (2014 •浙江嘉興一中期中) 下列有關(guān)單基因遺傳病的描述正確的是()
A. 單基因遺傳病是單個(gè)基因引發(fā)的遺傳疾病
B. 單基因遺傳病一定是隱性遺傳病
C. 人類色盲是常染色體上的隱性單基因遺傳病
D. 單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺 傳病
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科目:高中生物 來源: 題型:
2. 下列有關(guān)基因工程中限制性內(nèi)切酶的描述,錯(cuò)誤的是()
A. —種限制性內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核 苷酸序列
B. 限制性內(nèi)切酶的活性受溫度影響
C. 限制性內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNA
D. 限制性內(nèi)切酶可從原核生物中提取
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科目:高中生物 來源: 題型:
3. 在一個(gè)數(shù)量足夠多的種群中,下列因素不會(huì)引起種 群基因頻率發(fā)生變動(dòng)的是()
A. 突變 B. 隨機(jī)交配
C. 遷人、遷出 D. 自然選擇
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科目:高中生物 來源: 題型:
5. (2015 •浙江平陽中學(xué)期中) 英國的椒花蛾身體和翅都有淺色斑點(diǎn)。隨著工業(yè)發(fā)展,煤煙等污染物使該 蟲棲息的樹干和墻壁變成黑色。到19世紀(jì)末,英國 各工業(yè)區(qū)發(fā)現(xiàn)了越來越多的黑色椒花蛾,這種變化 說明()
A. 生物自發(fā)突變的頻率很低
B. 生物突變都是有害的
C. 自然選擇決定生物進(jìn)化的方向
D. 基因突變和重組是定向的
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科目:高中生物 來源: 題型:
2. 下列有關(guān)隔離與物種形成的說法,錯(cuò)誤的是()
A. 物種的形成必須經(jīng)過種群之間的隔離
B. 東北虎和華南虎雖有長(zhǎng)期的地理隔離,但仍屬于 一個(gè)物種
C. 物種都是經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離,最后出現(xiàn)生殖隔 離而形成的
D. 四倍體西瓜與二倍體西瓜因存在生殖隔離,所以 屬于兩個(gè)物種
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科目:高中生物 來源:2015-2016內(nèi)蒙古鄂爾多斯西部四校高二第一學(xué)期期末聯(lián)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為除去有害于農(nóng)作物的某種害蟲而引入蜘蛛后,對(duì)兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查,得出如下圖所示的結(jié)果。
下列敘述中正確的是 ( )
A.在 A 期間,若對(duì)害蟲施殺蟲劑,蜘蛛的數(shù)量將增加得更快
B.在 B 期間,蜘蛛數(shù)量減少的原因是蜘蛛的食物不足
C.在 C 期間的平衡狀態(tài)與 A 期間和 B 期間中發(fā)生的兩個(gè)種群的相互作用沒有關(guān)系
D.圖中所示的蜘蛛和害蟲的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)
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科目:高中生物 來源:2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的有
A.探究溫度對(duì)酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作底物
B.在電子顯微鏡下拍攝到的葉綠體的結(jié)構(gòu)照片屬于物理模型
C.色素的提取和分離——提取色素時(shí)加入無水乙醇過量,紙層析時(shí)色素帶顏色將變淺
D.在探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式實(shí)驗(yàn)中,若溶液能使溴麝香草酚藍(lán)由藍(lán)變綠再變黃,則說明溶液中產(chǎn)生了酒精
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞周期中,要辨認(rèn)染色體的形態(tài)和數(shù)目,應(yīng)選擇
A.間期 B.前期 C.中期 D.后期
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