分析 分析題圖:圖中綠色植物為生產(chǎn)者,其余動物均為消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量;圖中共有4條食物鏈,即綠色植物→食草的昆蟲→吃蟲的鳥→貓頭鷹、綠色植物→鼠→貓頭鷹、綠色植物→鼠→蛇→貓頭鷹、綠色植物→兔→蛇→貓頭鷹.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費者、分解者、非生物的物質和能量,圖中只有生產(chǎn)者和消費者,還缺少分解者、非生物的物質和能量.
(2)在此食物網(wǎng)中貓頭鷹占個營養(yǎng)級,分別是第三、第四營養(yǎng)級.食物鏈越長,消耗的能量越多,貓頭鷹得到的能量越少,因此對貓頭鷹而言,能量消耗最少的營養(yǎng)結構就是最短的食物鏈,即綠色植物→鼠→貓頭鷹.
(3)在此食物網(wǎng)中,貓頭鷹和蛇都捕食鼠,它們之間存在競爭關系,同時貓頭鷹還捕食蛇,因此它們之間的關系是捕食和競爭.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中蛇和鼠的數(shù)量通過捕食和被捕食關系進行著自動調節(jié).
(5)生態(tài)系統(tǒng)功能的維持,取決于生產(chǎn)者、消費者、分解者(生物成分)之間的動態(tài)平衡.
故答案為:
(1)非生物的物質與能量
(2)2 第三、第四 綠色植物→鼠→貓頭鷹
(3)捕食、競爭
(4)自動調節(jié)
(5)生產(chǎn)者、消費者、分解者(生物成分)
點評 本題結合食物網(wǎng)圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結構,要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關系;識記生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構,能根據(jù)食物網(wǎng)判斷食物鏈的條數(shù)、生物之間的種間關系、生物的營養(yǎng)級別等,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東壽光現(xiàn)代中學高二3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
精子獲能的常用化學物質可能是( )
A.氯化鈣溶液 B.早期胚胎培養(yǎng)液 C.鈣離子載體溶液 D.氨基酸營養(yǎng)液
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 格里菲思通過實驗推測S型細菌中存在著某種“轉化因子” | |
B. | 艾弗里通過肺炎雙球菌的轉化實驗證實了DNA是“轉化因子” | |
C. | 噬菌體侵染細菌實驗比肺炎雙球菌轉化實驗更具說服力 | |
D. | 煙草花葉病毒感染煙草實驗說明所有病毒的遺傳物質是RNA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 紅眼雄果蠅 | B. | 白眼雄果蠅 | ||
C. | 白眼純合子雌果蠅 | D. | 紅眼純合子雌果蠅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質基質 | B. | 線粒體基質 | ||
C. | 線粒體內膜 | D. | 細胞質基質或線粒體基質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 若Ⅱ1和一個患甲病的女孩婚配,他們的男性后代中有甲病的概率為$\frac{1}{6}$ | |
B. | 若Ⅱ2和Ⅱ3再生一個男孩,該男孩患乙病概率為$\frac{1}{2}$則乙病為伴X染色體顯性遺傳 | |
C. | 若乙病為常染色體顯性遺傳,則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個小孩患乙病概率為$\frac{5}{6}$ | |
D. | 若乙病在人群中女性發(fā)病率高于男性,則Ⅱ2和Ⅱ3再生一個孩子患兩種病的概率為$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病的病原體是HIV | B. | 艾滋病病毒可通過血液傳播 | ||
C. | 艾滋病病毒主要攻擊T細胞 | D. | 一旦感染艾滋病病毒就會出現(xiàn)病癥 |
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