A. | 由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變 | |
B. | 由⑦到⑨的過程中會發(fā)生染色體變異,可為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種 |
分析 1、四種育種方法:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | (1)雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:A、由③到④為誘變育種,其原理是基因突變,A正確;
B、由⑦到⑨的過程中會發(fā)生基因突變和染色體變異,屬于可遺傳變異,因而可為生物進(jìn)化提供原材料,B正確;
C、由③到⑩的育種方法是雜交育種,③的基因型為AaBbdd,其中兩對雜合,自交后代能穩(wěn)定遺傳的個體(純合子)的概率是$\frac{1}{4}$,C錯誤;
D、通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株所含染色體數(shù)目與該生物不同,可能屬于新物種,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評 本題考查生物變異的應(yīng)用,重點(diǎn)考查育種的相關(guān)知識,要求考生識記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、實(shí)例等,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③依次代表單糖、二糖、多糖,它們均可繼續(xù)水解 | |
B. | ①②均屬還原糖,在水浴加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀 | |
C. | ④⑤分別為纖維素、肌糖原,二者均貯存能量,可作為貯能物質(zhì) | |
D. | ④是植物細(xì)胞壁的主要成分,使用纖維素酶可將其破壞,④的合成可能與高爾基體有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①、②兩過程均需要植物激素來誘導(dǎo)細(xì)胞脫分化 | |
B. | F1減數(shù)分裂時,H基因所在染色體會與G基因所在染色體發(fā)生聯(lián)會 | |
C. | 圖中三種途徑中,利用花粉培養(yǎng)篩選低芥酸植株(HHGG)的效率最高 | |
D. | 與④過程相比,③過程可能會產(chǎn)生二倍體再生植株 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該片段即為一個基因 | |
B. | 若該DNA分子中堿基對任意排列,堿基對排列方式少于4p種 | |
C. | 該片段分子中,堿基的比例總是$\frac{(A+T)}{(C+G)}$=1 | |
D. | 該片段完成n次復(fù)制需要2n-1(p-q)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的不同個體之間通過生存斗爭實(shí)現(xiàn)了共同進(jìn)化 | |
B. | 二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交所得的三倍體西瓜是一個新物種 | |
C. | 是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志 | |
D. | 隔離是物種形成的必要條件,其實(shí)質(zhì)是基因不能自由交流 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com