分析 分析題圖:圖示表示單倍體育種過(guò)程,其中①表示雜交過(guò)程;②表示減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程;③表示花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,形成的甲植株為單倍體植株;④表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程,常采用秋水仙素處理;⑤表示篩選出具有優(yōu)良性狀的個(gè)體的過(guò)程.
解答 解:(1)因控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因.控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上.所以,欲獲得矮稈抗。╝aBB)的小麥,選擇的親本基因型為AABB和aabb,讓該親本首先進(jìn)行雜交,獲得AaBb,讓AaBb進(jìn)行自交,選育出aaB_個(gè)體,然后讓該個(gè)體持續(xù)自交,直到不發(fā)生性狀分離為止.判斷植物某顯性性狀是否是純合子,最簡(jiǎn)便的方法是自交法,即連續(xù)自交,觀察后代是否發(fā)生性狀分離.
(2)在通過(guò)雜交育種方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種過(guò)程中,F(xiàn)2產(chǎn)生的矮桿抗病植株($\frac{1}{16}$aaBB、$\frac{2}{16}$aaBb)中的純合子占$\frac{1}{3}$;如果從F2中選出符合要求的類型($\frac{1}{3}$aaBB、$\frac{2}{3}$aaBb),讓其連續(xù)自交2代,每代除去不符合要求的類型,則子一代中符合要求的基因型及概率為($\frac{1}{3}$+$\frac{2}{3}×\frac{1}{4}$)aaBB、$\frac{2}{3}×\frac{1}{2}$aaBb,即$\frac{3}{5}$aaBB、$\frac{2}{5}$aaBb,子一代再自交得到子二代中符合要求的基因型及概率為$\frac{3}{5}+\frac{2}{5}×\frac{1}{4}$aaBB、$\frac{2}{5}×\frac{1}{2}$aaBb,其中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體(aaBB)占$\frac{7}{9}$.
(3)圖中③表示花藥離體培養(yǎng)過(guò)程,該過(guò)程需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù).選擇的親本基因型為AABB和aabb,獲得的F1為AaBb,其產(chǎn)生的配子的基因型及比例為AB:Ab:aB:ab=1:1:1:1,因此通過(guò)花藥離體培養(yǎng)能獲得四種比例相等的單倍體幼苗,再經(jīng)過(guò)④秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍后能形成四種比例相等的個(gè)體,其中矮桿抗病(aaBB)個(gè)體占$\frac{1}{4}$.圖示為單倍體育種過(guò)程,該育種方法的原理是染色體變異.
(4)采用病原體感染的方法,可以鑒定出乙植株中的抗病植株.圖中育種過(guò)程中,基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中,即圖中②過(guò)程中.
(5)①由于有絲分裂中期,染色體形態(tài)、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定,數(shù)目清晰,是觀察染色體的最佳時(shí)期.
②DNA復(fù)制為半保留復(fù)制,因此第一次分裂每條染色單體均被標(biāo)記,形成的子細(xì)胞中每條染色體上的DNA分子均只有一條鏈被標(biāo)記,所以在第二次分裂中每條染色體的兩條染色單體中一條被標(biāo)記.
(6)小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,說(shuō)明細(xì)胞中只含有小麥配子中的染色體,因此將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥單倍體植株.
(7)由于種屬間存在著種種隔離機(jī)制,致使遠(yuǎn)緣雜交常表現(xiàn)不親和或獲得的遠(yuǎn)緣后代表現(xiàn)不育.當(dāng)出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象時(shí)可用秋水仙素進(jìn)行處理,抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍,獲得可育植株.
故答案為:
(1)AABB aabb 自交,看子代是否發(fā)生性狀分離
(2)$\frac{1}{3}$ $\frac{7}{9}$
(3)花藥離體培養(yǎng) 幼苗 $\frac{1}{4}$ 染色體變異(染色體數(shù)目變異)
(4)病原體感染 ②
(5)①中 ②每條染色單體都被標(biāo)記 其中一條
(6)單
(7)秋水仙素 抑制紡錘體的形成,使染色體數(shù)目加倍
點(diǎn)評(píng) 本題要求考生識(shí)記雜交育種和單倍體育種的過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱或采用的方法;其次還要求考生識(shí)記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握DNA半保留復(fù)制的特點(diǎn),能結(jié)合兩者答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液直接從腸道內(nèi)吸收葡萄糖 | |
B. | 內(nèi)環(huán)境與外環(huán)境的物質(zhì)交換過(guò)程,需要體內(nèi)各個(gè)器官系統(tǒng)的參與 | |
C. | 組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的廢物(如尿素)的排出,需要循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和皮膚等的直接參與 | |
D. | 動(dòng)物注釋細(xì)胞從組織液中吸收氧氣的量主要取決于組織液中氧氣的濃度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腎炎導(dǎo)致血漿蛋白丟失引起人體組織水腫 | |
B. | 血漿中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力 | |
C. | 腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失 | |
D. | 禽流感病毒感染人體后引起機(jī)體發(fā)熱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡的不同鏡頭鏡口直徑不同,導(dǎo)致通光量不同 | |
B. | 要想視野更亮,可以轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器,選擇較大的通光孔 | |
C. | 換物鏡時(shí),不能直接撥動(dòng)物鏡,應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡轉(zhuǎn)換器 | |
D. | 視野半明半亮可能是反光鏡調(diào)節(jié)角度不對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由③到④的育種過(guò)程依據(jù)的原理是基因突變 | |
B. | 由⑦到⑨的過(guò)程中會(huì)發(fā)生染色體變異,可為生物進(jìn)化提供原材料 | |
C. | 若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占總數(shù)的$\frac{1}{2}$ | |
D. | 通過(guò)⑤⑥植株雜交得到的⑧植株屬于新物種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 普通光學(xué)顯微鏡觀察時(shí)都需要染色 | B. | ATP和[H]的合成都在基質(zhì)中完成 | ||
C. | 外膜的蛋白質(zhì)含量都高于內(nèi)膜 | D. | 都含有DNA、核糖體和雙層膜結(jié)構(gòu) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | K、Cl、S、O | B. | Fe、Zn、Cu、Mn | C. | H、O、C、N、P | D. | Cu、Ca、Mg、C |
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