如圖是光合作用過(guò)程的圖解,請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題:

(1)圖中H過(guò)程表示
 
,I過(guò)程表示
 

(2)圖中A代表
 
,其生理功能主要是
 

(3)圖中B來(lái)自于
 
,它是通過(guò)葉片的
 
結(jié)構(gòu)排到大氣中的.
(4)圖中C在葉綠體中形成的部位是
 
,其生物作用是
 

(5)圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到
 
(填圖中的字母).
(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則圖中哪些物質(zhì)的含量將會(huì)迅速增加
 
考點(diǎn):光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:據(jù)圖分析:A表示葉綠體中的色素,B表示氧氣,C表示還原氫,D表示ATP,E表示ADP,F(xiàn)表示三碳化合物,G表示五碳化合物,H表示光反應(yīng)階段,I表示暗反應(yīng)階段,J表示有機(jī)物.
解答: 解:(1)圖中H表示光反應(yīng),I表示暗反應(yīng).
(2)A是色素,能吸收、傳遞﹙轉(zhuǎn)化﹚光能.
(3)B是氧氣,來(lái)自水的光解,通過(guò)葉片的氣孔排到大氣中.
(4)C是[H],在類囊體薄膜上形成,用于暗反應(yīng)中C3還原的還原劑.
(5)D是ATP,其中活躍的化學(xué)能最終儲(chǔ)存到有機(jī)物(J)中,成為穩(wěn)定的化學(xué)能.
(6)如果將一株在光下的植物,突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方,則光反應(yīng)減弱,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]減少,直接影響暗反應(yīng)中C3的還原,使C3的消耗量減少,C5的生成量減少,而短時(shí)間內(nèi),二氧化碳的固定不受影響,所以C3的含量增加,即圖中的F增加.
故答案為:
(1)光反應(yīng) 暗反應(yīng)
(2)葉綠體中的色素 吸收光能用于光反應(yīng)
(3)水的光解 氣孔
(4)類囊體薄膜 在暗反應(yīng)中還原三碳化合物(C3
(5)J 
(6)C3(或F)
點(diǎn)評(píng):本題主要考查光合作用過(guò)程,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)過(guò)程的識(shí)記、理解與運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于人類精子和卵子的發(fā)生及受精作用的敘述,正確的是( 。
A、成熟的精子在青春期形成,成熟的卵子在胚胎期形成
B、成熟的精子在睪丸中形成,成熟的卵子在卵巢中形成
C、精子的獲能在曲細(xì)精管,精子與卵子的結(jié)合在輸卵管
D、精子變形過(guò)程中線粒體聚集到尾的基部,精子穿越放射冠需要頂體酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一定量的培養(yǎng)液在適宜條件下培養(yǎng)酵母菌,將其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖1,a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線,b表示不更換培養(yǎng)液的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線.
(1)曲線a表示種群呈“
 
”型增長(zhǎng).理論上講,呈現(xiàn)這種增長(zhǎng)模型的條件是
 
、
 
、
 
等.
(2)曲線b表示的增長(zhǎng)為“
 
”型增長(zhǎng).屬于這種增長(zhǎng)模型的種群,隨種群密度(個(gè)體數(shù)量)的增加,種群的增長(zhǎng)速率的變化是
 
.當(dāng)種群個(gè)體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí),種群的增長(zhǎng)速率達(dá)到
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某生理過(guò)程示意圖,有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、組成①和②的單體相同,①的形成與核仁有關(guān)
B、①和②是轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,①中有氫鍵
C、圖示過(guò)程是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中進(jìn)行的
D、圖示過(guò)程所消耗的ATP主要是由線粒體提供的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

已知狗皮毛的顏色由位于兩對(duì)常染色體上的兩對(duì)基因決定,其中A基因存在時(shí),小狗皮毛一定表現(xiàn)為白色,而另一對(duì)基因B、b分別控制黑色與棕色的表達(dá).若兩只白色的小狗交配,子代中既有黑色小狗,也有棕色小狗,則預(yù)期當(dāng)子代數(shù)量足夠多時(shí)將呈現(xiàn)的表現(xiàn)型比例為( 。
A、9:6:1
B、13:3
C、12:3:1
D、9:3:4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有關(guān)圖中蛋白質(zhì)的敘述正確的是(  )
A、含有兩條膚鏈
B、共有126個(gè)肽鍵
C、R基中共含15個(gè)氨基
D、形成該蛋白質(zhì)時(shí)共脫掉125個(gè)水分子

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞內(nèi)4類有機(jī)大分子的組成和主要功能,回答下列問(wèn)題:

(1)E在動(dòng)物細(xì)胞中是指
 
.F是指
 
,除了它以外,細(xì)胞中的脂質(zhì)還包
 
 
等.
(2)C代表
 
,結(jié)構(gòu)通式為
 
,所有G都含有的元素是
 
,G中的膚鍵結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 

(3)某蛋白質(zhì)由n條膚鏈組成,氨基酸的平均分子量為a,該蛋白質(zhì)由b個(gè)氨基酸組成.熨該蛋白質(zhì)的分子量約為
 

(4)如果H為染色體組成成分之一,則D是指
 
.通常原核細(xì)胞中有
 
種核苷酸.
(5)僅由G、H兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

蒼蠅的平衡棒原理被應(yīng)用于運(yùn)載火箭的研制中,這在生物多樣性的價(jià)值中能體現(xiàn)出(  )
A、潛在價(jià)值B、直接價(jià)值
C、間接價(jià)值D、生態(tài)價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于“DNA是遺傳物質(zhì)”的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
B、“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”比“肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”更具說(shuō)服力
C、真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是DNA,原核細(xì)胞和大部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA
D、“肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)”和“噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)”都證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)

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